这半学期，我们小学英语学科中心的成员集体拜读了《15秒课堂管理法》这本书，开始中心主任让大家投票选举这学期要读的书籍时，这本书的选中率很高，相信大家内心都是本着如何让自己的课堂变得更加有秩序，因为这个问题一直困扰着大家。众所周知，只有课堂纪律好，教学效果才会事半功倍。无疑我也是奔着这个目标去的。
刚开始翻阅这本书，感觉挺有意思，说真的这比其它几本读物更能提起我的兴趣来，文章简短，且穿插课堂故事为我们举例说明。每个课后服务时间，我几乎都会看这本书，也会在读书笔记上写一写简短感悟。说真的，前半部分我读的很认真，后半部分只捡阅了自己喜欢的标题去阅读了。每次看。每次都会想：哇！要是我也能这么解决就好了！我的学生要是也这么配合我该多好？恩！我以后一定在课堂中这么处理问题！可事实确实我没有做好，有在尝试，但缺乏坚持。
虽然我没有成功应用于我的课堂，但他影响了我的想法，我会努力去做好。所以这本书还是有很多可取之处的，我就我个人比较感兴趣的地方说一说吧。
如果上课时班内纪律不好，我们该怎么做？化整为零，各个击破。对就是不要试图立即解决全班的问题。相对于大的群体来说小的群体更容易控制。因此，你要学会分裂他们。将焦点集中在更小的群体，甚至个人身上。如果你建立了合作学习团体。你的学生们很可能就已经自然而然的转化为小的群体了，对于处理这些问题，大有益处。如果需要的话，请一定记住要建立这样的团队。将那些不服管教的孩子们分开，别让容易惹麻烦的学生坐在一起。甚至是可以临时把某些学生叫到走廊上参加一个你组织的走廊会议。在那儿你可以在没有其他学生的压力下交谈，向他强调利害关系。给予警告或者解释可能的结果。有的孩子热衷于在朋友面前表现自己，一旦你让他们这么做了。你会发现他们更容易改变自己的问题。所以在以后的教育教学工作中，我们也要用自己的方式将他们化整为零，先分开他们，在攻克他们。
刚才说的只是一个比较大的方面。课堂中会发生无数个意想不到的事情，特别考验我们的忍耐力、处理能力。例如我们需要养成记录的习惯、对于总是忘记带文具或者课本的同学，可以把你的课本或者文具借给他，但是要要求他们有一个抵押品、对于处于矛盾中极度愤怒的学生，需要运用分散注意力的方式，引导他们转移到一个全新的活动或者场景中等等。
我们要改变以往的威严镇压、冷处理。要学会正面管教学生，满足学生的需求进行课堂管理，通过培养学生的责任感和制定课堂规则这两个原则来实现课堂快速而高效的管理。希望自己能够在实践中让我的课堂渐渐绽放光彩，以达到事半功倍！
