量规（rubric）一个真实性评价工具，它是对学生的测验、成长记录袋或者表现进行评价或者等级评定的一套标准。同时也是一个有效的教学工具，是连接教学与评价之间的一个重要桥梁。
基本特征:
一般量规至少都具有三个要素：1. 一是评价准则，指决定表现性任务、行为或作品质量的各个评价量规指标；2. 二是等级标准，说明学生在表现任务中处于什么样的水平。3. 三是具体说明，描述评价准则在质量上从差到好（或从好到差）的序列，评价准则在每个等级水平上的表现是什么样的。
向学生介绍评价作业的标准，能让学生更好的理解优秀表现的特征。
在学习《认识直角、锐角和钝角》这节课时，要求学生在格子图中画出三中角，学生画出来的是没有顺序的，所以画出来以后就要标出来各种角的名称，才能看出来是否真的会画这三种角。在介绍作业时，就要给出来怎样画（标出所画角的名称）才是正确的。这就是介绍作业的标准，知道什么是好作业的特征，从而向好作业看齐。当然，这也为后续为学生提供有规律的描述性反馈及学生如何改进打好了基础。
许多研究关注在完成任务之前与学生分享评分量规所产生的积极作用，特别是对地成就的学生有效。对低年级学生也更有效。
在添加一条线段增加直角的作业中，给学生提前示范:给所增加的直角标注直角符号 ，这样才是完整的优秀的作业。还有如:去掉一个角，使长方形有5个角、4个角、3个角道题目，一定把去掉后得到的5个、4个、3个角用角的符号标注，这样就能使学生看到优秀作业的范例，也能为后续的学习打好基础。
