开学第一天是班主任给学生留下好印象的最关键的时刻，心理学上有一种效应叫“首因效应”。作为班级管理者，要想赢得学生的信任，就要精心准备和学生的第一次见面，让学生了解、接纳班主任，甚至信服班主任，为以后的班级管理打下良好的基础。如何做呢？
用“三部曲”开启和孩子们的第一面：一个故事触动内心，一道算术明白一个道理，“三大管理原则”让孩子信服。
一、故事触动内心
第一次见面会上，我会抓住孩子们喜欢听故事的心理，给孩子们讲一个故事：
美国一个小镇上有一个班级，班级内有26名学生。这26名学生几乎都有不大光彩的过去：有人吸过毒，有人进过管教所，有个女孩甚至在一年内堕过三次胎。家长对这些孩子的想法就是两个字：绝望。好几任老师都被这些孩子气走了。后来来了一个名叫菲拉的女教师，她来的第一天，给大家出了一道题，说有这样三个人：
第一位曾是战斗英雄，热爱艺术，偶尔喝一点酒，年轻时从来没有做过违法的事；第二位笃信巫医，有两个情妇，嗜酒吸烟如命；第三位曾经多次被校长训斥，每晚喝大约一公升的白兰地，而且有过吸食鸦片的记录。
菲拉老师的问题是：最后，谁成了伟人？孩子们异口同声地回答：第一位。
可是菲拉老师告诉孩子们：第一位是希特勒，而第二位和第三位分别是美国总统罗斯福和英国首相丘吉尔。
故事讲完后，我会意味深长地对孩子们说：“孩子们，每个人的成长都会有很多偶然因素，每个人都有优点，但每个人也都有作为自然人的劣根性。有人说，‘孩子，是一种会犯错误的动物’；还有人说，‘孩子犯错，上帝都会原谅’。今天，你们站在了一个新的起点上，你过去的精彩，我不知道；同样，你过去所犯的错误，我也无从知晓。我们每个人在今天都重新变成了一张洁白的纸，那就让我们从今天开始描绘我们的明天，好吗？”
之所以选择这个故事，是因为每个孩子都有独特的生命密码，带着独特的禀赋，带着不同家庭的影响来到学校，在小学六年的学习生活中，他们之间的差距已经在无形中又拉大了，有的孩子或被动或主动地给自己戴上了后进生的帽子。为了让孩子们放下包袱，也为了避免孩子们产生破罐子破摔的想法，避免“破窗户”现象的发生，我选择了这个故事。期盼通过这个故事引起他们的思考，让他们知道每个人的未来都有诸多不可测，一个人的明天，跟昨天有关系，但更多的则是由今天的行为来决定。
二、算式明白一个道理
讲完上述故事，我会再列出三个算式，请他们在5分钟内计算出结果：365个1相乘，等于多少？365个0.9相乘，等于多少？365个1.1相乘，等于多少？
也许，5分钟时间内他们还不能计算出准确的结果，但他们在计算过程中会发现一个规律：无数个1相乘，结果还是1；而0.9乘以0.9，次数越多，结果越小；1.1乘以1.1，次数越多，结果却越大。最后我出示了相乘的结果：365个0.9相乘，等于0.03；365个1.1相乘，等于37.8。后者是前者的1260倍，这样的差别也太大了吧？孩子们似乎一时间还不能接受，但是，这就是结果，1.1、1和0.9三个数字仅仅相差0.1，但365次相乘后却有这样大的差别，这难道不能给孩子们以启示吗？
孩子们会明白这样的道理：如果每天学习只是应付了事，那就是1，永远没有改变；如果每件事你都努力多做一点，那就是1.1，不断积累，你就会越来越优秀，越来越强大；如果每件事你都少做一点，那就是0.9，你的人生会不断缩水，最后将趋近于零……
三、班级管理原则让人信服
班主任在班级管理中会有什么样的主张和原则？会给孩子们打造一间什么样的教室？这是孩子们急需了解的另一项内容。此时，我会阐述我的班级管理原则：一是一视同仁原则，二是以发展的眼光看待学生的原则，三是每个人都是班级主人的原则。一视同仁原则，强调所有的学生都是平等的，老师绝对不以分数和家庭背景看待学生；以发展的眼光看待学生的原则，强调只看学生今天的学习态度，不看昨天的学习成绩；每个人都是班级主人的原则，强调每个人都是班级的主人，具体落实在每周的班级活动上，活动的组织者就是班内的每一位学生。也就是说，班级会给每一位学生搭建一个展示的平台，每个人都要为活动出谋划策，贡献自己的智慧和才华。
之所以提出这样三条管理原则，是想让孩子们知道，不管他们处于什么样的起点上，他们在老师眼里都是一样的。是的，每一个孩子都是怀着一颗学好向上的心来学校的，只是由于个人的能力、悟性、基础、家庭环境所给的滋养不同才有了千差万别。一进学校，他们就把无限的信任给了教师，教师应当回应他们的信任，而不是根据他们的优秀程度回应不同的信任。马的长项是奔跑，牛的长项是力气大，能奔跑的就要让它奔跑，有力气的就该让它出力。刚讲清这几点，孩子们的眼睛就亮了。六年的小学生活，孩子们已经有了各自的特长，有的孩子排球打得好，他也许会组织一次排球赛；有的孩子象棋下得好，他可能会组织一次象棋比赛；有的孩子演讲比较好，他也许会组织一次演讲比赛……是的，想让地里不长荒草，最好的方式是种上庄稼，给学生创造一个展示自己的舞台，让学生的精力和才智有用武之地，这是班主任的首要任务。
让我们记住，凡是生命，都畏惧孤独；凡是生命，都渴望得到温暖和友情。每个孩子都想成功，每个孩子都想和别人有良好的关系，每个孩子都想有归属感和价值感。作为班主任，一定要重视和学生的第一次见面，要充分利用好“首因效应”，站在孩子的角度去观察去思考，用心灵触动心灵。让我们记住，开学第一天，我们的一言一行，都将被放大百倍地影响着学生。
