学五渣在中美导师的思想交锋中获得自我跃迁，李小龙用5年的时间自学成为一代高手。这两个不相千的案例一个最大的共同点，不是自己找答案，而是联机学习，“用答案换答案”。相比于过去“学习思考”的单机学习，这是一种镶嵌在社会网络之中的学习方式
1.先打磨第一个知识模块;
2.抛出去，换回别人的知识模块;
3.重复前两步，积累足够多的知识模块;
4.整合出自己的体系，实现知识跃迁。
这种学习方式之所以让人一开始不舒服，是因为它超越了我们原来的学习方式。
过去自己学自己悟，才是真本事。信息爆炸时代，“调用”和“整合”他人的答案，显然更加重要。
过去一定要自己完全学通了，大彻大悟了オ出来教别人。100分教5分的人，老师站着讲，学生“跪”着听;信息时代，往往是一个15分的人教5分的人，大家商量着来，偶尔学生还能教老师几招。
在传授稳定的、系统化的知识层面，前者更优;但是在学习最新的，还未有人整理过的知识方面，后者显然更快。
I What:面对前沿知识，多人模式下共同学习交流的方法，起到了认知互补、取长补短的作用，有利于高效地挖掘知识的深层结构，达到短期内突破自我的功效。
Why:面对新知识，联机学习比单机学习更有优势。常言道三个臭皮匠顶个诸葛亮，每个人都有自己的特长，看问题的角度也不同，若多人同步合作学习，犹如把知识的不同层面短时间内整合在一起，得到的结果将是全面、高效的。反之，若一个人独立学习，受个人认知和思维模式的限制，知识的理解有可能是片面的，若想参透，将需要更多的时间和精力。
How:1、学习第一个知识模块；
2、思考，整合；
3、 与别人交换；
4、重复前三步，逐一完成剩余知识模块的打磨；
5、汇总所有模块的知识，建立自己的知识体系。
Where:适用于短时间建立知识体系的情况。
A1: 从原老师12月发的《认知驱动》共拆磨课流程可以看出，这是一次共创加联机的学习模式。1月8日参加原老师《认知驱动》的线下课，就有联机学习模式环节，针对知识点，大家进行讨论、分享，把自己的认知、答案与伙伴交换，使每个人在有限时间内，调用、整合了多人的答案，加强了对知识的快速理解。这远比以往课堂上独立学习模式所学知识深刻。
A2：为了让PET学习小组成员尽快掌握积极倾听和面质技巧，计划使用联机学习方法进行实践应用。
目标：三周后，父母熟练掌握积极倾听和面质技巧。
行动:1、每个成员每天录制一段自己践行积极倾听和面质的录音。
2、分享至共读群内。
3、其余成员进行分析、点评。
4、针对案例，模拟场景，谈感受、说方法。
这样通过别人的案例，也反思自己遇到这样的场景应该怎么做，促进了知识的内化和应用。
