在我的教学认知中，或者说是我们学校大部分的班会课和队会课基本上就是一起了，叫做班队会课。其实它是分两个部门的，班会是教务上的，队会是德育上的。但是，我们并没有做出来什么新意，更多的是“应付”。不论是班会还是队会，还是别的什么。今天读了《魅力班会课》这本书，我都班会课有了新的认识。
这套系列书有三套，我买的小学卷。小学收集了25节优质的班会课，涉及内容非常广，按照年级的高低进行编排。每部分都准确把握了学生的年龄和心理特征。比如在第一课中，就是班会课《我是小学生啦》！这个选题切合所有新一年级老师的诉求，也是培养新生的有利方式方法。授课老师，为北京市朝阳区垂杨柳中心小学郑丹娜老师。他在设计背景中是这样说的：对于刚刚从幼儿园走来的孩子，这个时候要特别注意做好两件事，一是尊重学生的好奇心，保护好孩子的兴趣，使孩子对学校和学习充满向往；二是帮助孩子建立好规则意识，潜移默化的培养孩子们好的行为习惯。在课程设计的过程中，要充分选择符合学生年龄特点的方式，比如说诗歌，儿歌，诵读等方式，培养学生的规则意识，培养良好的行为习惯。作为一名四年级的班主任，我真的深深地感觉到有很多学生在低年级的时候，并没有形成良好的规则意识和行为习惯。因为四年级的他们依然是喜欢大家在课间的时候，不注意文明玩。同学在放学路的过程当中也会经常发生一些小的摩擦。这就体现出来孩子在极小的时候，并没有树立良好的规则意识，如果与其他同学交往的过程当中有一定的规则意识的话，这样就可能构建更加和谐的同学关系。我特别用具第一个，我是小学生了这一课的例子，是因为我觉得班主任带领学生一边看图一边拍手学习这首学习儿歌，这个画面感特别强，同时，我认为这个操作也是非常好的在这里作者使用的歌有三种，一是课上的纪律，告诉学生，你在课堂上应该做什么；一个是课间纪律，告诉学生在课间应该如何外面玩耍；第三是排队时的儿歌，也就是在上下学的过程当中我们应该怎样。对于一年级的学生，我们就是应该抓住小学一年级教育新环境，新同学，新老师新目标的起始阶段和基础性规范性的特点，抓基础转行为，规范养成教育为人生奠基，建立规则意识又不是童趣讲道理有生动活泼。
我认为还有本书告诉我们在讲班队会课的过程当中要能够穿插一定的活动，并且能够做的活动是符合学生自己年龄段特征的一些活动。这些活动的加入可以促进课堂的教学进度，同时呢，也可以激发学生积极参与课堂当中的活动，形成良好的有效性生成。
通过这本书内容的介绍，我对班会课有了一定的认识。同时，我认为，这本书当中的一些内容完全也可以上我们的队会课。可以将这本书当中的某些内容仅用到我们的队会课当中去，去充实我们的队会课。
