第五模块的主题是教学模式，主要从三个方面来阐述，分别是：建构教学模式、结合科技应用的教学模式及发展校本模式，促进质量提升。
建构教学模式，我们教学中，经常会这么想，是否有一个教学模式可以用，以此来减轻教师的工作量，建构让教学有章可循。科技感十足的课堂，那是教师的信息技术能力的体现。但是，信息技术要为课堂服务的宗旨不变。校本课程，是一个学校的特色，有利于学校文化的多样性，也能充分调动学生的积极性，获得感、参与感会更强。
我们校长也经常说，“教学有法、教无定法，贵在得法”。我赞成这一观点，是因为教师在授课之前往往会根据之前的授课经验设定一定的教学方案，即教学有法，但走进课堂之后，教师面对的是一个个鲜活的学生，他们课堂反应不同，对课堂内容的理解和掌握不同，因此，教学方法受到课程内容的特点、学生的知识水平、个别差异、教师自身素质与能力及学校现有的客观条件等因素的制约，因此要求我们老师要真正理解，教学有法，但无地方，贵在得法后，结合课堂实际情况、学生认识水平等方面因素，实时调控，灵活选择切实可行的方法，才能提高学生的学习效率，让学生真正掌握本课堂知识，形成系统的认识，才能取得良好的教学结果。当然，我们要真正做到得法，达到良好的教学效果，就要求我们教师在教学过程中抓住教学规律，总结教学方法，才能让学生真正有所受益。
