读了金山中学陈蕾老师的读书分享，感觉醍醐灌顶。反思自己多年的日常教学，幡然醒悟。
“收听共读的老师：你“相信”信息技术会给教学带来改变吗？你“相信”技术会让教学变得更好吗?如果这个答案在你心中是否定的，那么你可能很难产生相应的行为；如果这个答案是不确定的、迟疑的，那么你就可能不会立刻行动；所以，也就很难有持续的行动了。
那么，技术真的会让教学变得更好吗?”
十年前，你要问我这个问题，我的答案是否定的。曾经听过一节超级超前卫的公开课，类似“电子书包”形式，所有学生及老师手上都没有书、纸与笔，人手一部平板电脑。当时实在无法理解，觉得课堂上脱离了书本、笔、纸这类媒介，如何算读书？实在荒唐，纯属作秀！许是自己的偏见，导致对信息技术与学科融合极其排斥，觉得信息技术，尤其是各种声光电充斥课堂时，简直无可忍耐。觉得信息技术是剥夺学生的认真学习、独立思考的罪魁祸首！
人一旦有了偏见，就很难转变思想观念。不可否认，十几年前课改路上的确滥用了信息技术，课件精美得无与伦比，各种手段粉墨登场，确实走了极端。以至于人们渐渐清醒，矫正，可我固执己见，反而更欣赏老一辈大师如于永正、支玉恒那种“一本书、一支笔，一块黑板”的返璞归真的教学方式。
不知从几何起，开始刻意躲避各种信息技术给课堂带来的巨大改变，内心抵触，其实还有很大一个原因，在于自己不学习，不愿意改变，躺在“舒适区”里。总觉得自己在信息技术与学科融合方面是一个菜鸟，一个白痴。有时候开一堂公开课，迫不得已要使用希沃白板，制作白板课件，要努力应用尽可能多的工具什么，简直太折腾了。
在互联网大时代，顺应时代潮流，借助信息化工具，进行教学的革兴是必然趋势。从最早的投影仪，到后来的课件PPT,再到当下的希沃白板，信息技术在学科教学领域掀起了一场大变革。
现在看来，信息化时化，我的观念实在太落伍了！
人最难战胜的敌人是自己。固执、偏见、缺乏毅力。陈蕾老师说“相信”与“刻意练习”。在开启信息技术与学科融合的之路时，我们要做好两件事：第一，坚定信念，相信“技术会推进更好的教育”；第二，坚持刻意练习，在不断地实践中抵达更高阶的融合创新。
我希望去除心中偏见，努力做到“相信““刻意练习”！
