07303-林素贞
这次和小朋友分享的绘本是《Chicka Chicka Boom Boom》这本绘本。这是一本很有趣的绘本，作者赋予了26个字母生命，用拟人的手法讲述了26个字母（大小写）争先恐后爬上椰子树的故事。在讲述字母的绘本中是比较少的一种手法。
这次面对的是30个幼儿园中班的小朋友，这班小朋友是在双语幼儿园上学的，所以他们有一定的英语基础，对26个字母已经有认识。这是一本偏知识性的绘本，为了能让孩子有比较直观的感受，容易理解书中的内容，本次分享会准备了一个椰子树道具和字母道具，用以演绎绘本中的故事情节。在故事讲完后，还设计了一个椰子树子母卡的大小写配对游戏。
暖场的时候，本次采用了逐一请孩子大声说出自己的英文名的小活动，每个孩子说出自己的名字后，都发给他们一个字母模型（留待互动时用），这个小活动能增加孩子们的存在感，拉近讲师和孩子们之间的距离。在讲故事过程中，首先我利用PPT，先把绘本的原文讲述一遍给孩子听，每页讲完后，就请拿到对应字母模型的孩子，拿着字母到前面，模仿故事情节，帮助字母爬上椰子树顶。就这样把故事讲述完后，最后我趁机把椰子树弄倒，所有字母都撒在地上，和书中的情景较符合。孩子们看到这个场景的时候，都很开心。这个方法能够使孩子较形象的融入到故事情节中，对故事的理解比较容易。
最后，还和孩子一起玩了椰子树字母卡的大小字母配对游戏。为了和绘本主题契合，制作了椰子树造型的字母卡（卡槽）。在椰子树卡上写了大写字母，在卡槽上写了小写字母。事先把卡槽贴在白板上（不按顺序），然后把大写字母部分发给小朋友，最后请孩子逐个拿着手中的字母卡到白板前，找到相应的小写字母，并把大写字母卡插进对应的卡槽。
整个分享活动，孩子们都非常给力，很积极的配合和响应。会后值得反思的一点是，在我准备游戏卡的时候，只做了26套卡片，这就令到有几个孩子没有拿到卡片，虽然到最后还是补给了他们，但开始的时候他们是很着急和害怕自己没份参与的，所以当时的状况会有点混乱，这也给了我很好的警示，以后游戏时，即便是重复的道具，也可以做多一些，让每个孩子都参与进来。
对于小龄的孩子，游戏是他们喜欢的方式，所以玩中学是最好的方法。
