这2天请老同学帮忙邀请了不少新朋友进群来学习，人数达到百人了，在群里发了红包庆祝一下。感谢同学和朋友们的信任支持！

我的收获

1.教育是个慢功夫，急不得。家长学了一点就教给孩子，孩子往往不接受，把自己想说的话搞明白了再和孩子说。每天对一个人好，欣赏他的一个优点。

做好当下的事，不要急着去拿结果。过高的期待反而容易让人忽略了当下。

2.梦想可以有，问问自己每天为梦想努力了多少？

梦想+行动，带来美好感受，启动高效模式。

3.让自己慢下来，启动内心的力量（直觉），把知识变成能力。启动直觉，开始思考，转化知识。

过去学的多，做的少，就是没有把所学知识变成能力。

家庭教育+积极心理学+学习科学，多学科相结合，让家长会教、孩子会学。

家庭教育需要“三板斧”（多项能力），家长只有一招远远不够。

深度剖析教育孩子的很多习惯性做法和思维，改变旧有的低效的自动化反应模式，启动直觉，重新思考，建立新的反应模式，找到新的有效的方法引导孩子。

把知识变成能力，把认知变成流程。好的学习都是新知识和旧知识的连接。

3.遇到孩子的问题，你的习惯做法是什么？写下你的流程，重新改写这个流程，你的旧有模式就开始改变，新模式开始启动。

4.把相关知识放在一起，变成知识模块，知识进行结构化，连成网络。

5.遇到孩子的问题，家长怎么做？

a. 沟通流程：首先接纳孩子的情绪动机；发现孩子的需求；给出适当的建议；启发引导孩子。

b.新旧模式对照

旧模式：看到孩子的问题～生气愤怒～批评指责～孩子不接受～问题难解决～家长无助挫败。

新模式：自我学习提升～看到孩子的问题～心平气和接纳孩子～看到孩子的优点，找到他的需求～积极引导启发，给出适合的建议～孩子乐于接受～主动调整改变～问题解决～亲子关系和谐。

我的感受

1.第一位妈妈：提问孩子的学习。她说：孩子懒、厌学，不爱看书，学习能力不强。

李老师建议：改变说教方式，运用启发式提问，让孩子自己找答案；改变对孩子的负面看法，找到孩子身上的优点；学习新的沟通模式；学习提升育儿的能力。

我：这个妈妈眼里看到的都是孩子的缺点、问题、不好的地方，头脑里是负面的问题思维模式，确实需要来学习，打破旧有的低效的模式，重新植入积极的新模式，否则孩子上中学后她会面临更多难题。

2第二位妈妈：就学到了一点，和孩子沟通时让自己软下来，亲子关系改善很多，相处愉快，孩子学习动力起来了，很受益。想让孩子和李老师连麦，指导孩子学习问题。

孩子：妈妈改变很多，对自己影响很大，有点受不了。学习很努力，成绩上不去，忽上忽下 的，数学很难。

李老师建议：a.改变思维，不是数学很难，而是还有知识点没有掌握；b.找到各学科的疑问点，一个个“灭掉”，打好基础，不要碰难题c.知识结构化；d.提升专注力，使用“专注力”通道，只关注老师，不想其他. e. 使用康奈尔笔记法；f. 间隔重复，强化巩固知识。

记忆的秘诀不是记得更牢，而是减少遗忘。先攻数学，找到成就感，再攻其他学科；提前预习下学期知识；做好计划，建立流程；告诉自己遇到李老师，一定行，都不是事儿。学霸都是习惯霸权，即自动化流程、自动自发的思维模式。

我：这个孩子太幸福了，妈妈学习改变后和她关系融洽，她才愿意和妈妈一起连麦，得到李老师一对一指导。李老师的指导很细致，不仅指导学习，还讲了和名人一起做公益时的细节，可以算是品德优势方面的引导了。当时我听到这里心里很感动。

想让孩子好，家长先来学习；关系在前，教育在后，亲子关系好了，家长说话才管用。

3.第三位妈妈：孩子成绩好，骄傲，在家不学习，看书（学校推荐的），不想写、只想听和看，自己焦虑。

李老师：不要纠结孩子不写字，孩子没问题，是自己的问题。

妈妈：孩子老师也说没问题，上课他眼睛盯着老师。跟李老师学习后，以前做的不好的，给孩子道歉了，孩子很高兴，一起看直播、买书。李老师教的东西容易落地实施，接地气，跟了很多老师学习，到李老师这里定住了。

李老师给妈妈支招：店里设个幸福角，摆上孩子看过的书，买几本积极心理学的书，做“幸福的汉堡”、生日汉堡套餐，请孩子同学来店里写作业、读书，建学习小组。

妈妈：孩子是班长，老师的小助手，同学都喜欢到家里来。店里东西真材实料，自己孩子都吃。会往李老师说的方向去摸索。孩子有时间时，想带着孩子和李老师再次连麦。

我：看了50多天直播了，真的有越来越多的人喜欢上了李老师的直播，喜欢他教的那些简单实用、接地气的小方法、小技巧。好些家长反馈说：一学就会，一用就有效。直播间里信息翻滚，良性互动，营造了一个非常棒的学习空间。

真应了那句话：越努力越幸运！

我的行动

习惯已养成，每天转发朋友圈和几个群。