新年第一次课，娃儿们提前来到教室。每个人都有了一些小小的变化。
Kevin更打开自己，释放自己的天性了。
Chris已经可以流利自然生动地讲故事了。
Jack烂漫的天真让自己的孩子气尽情释放。
Diamond心思在不断的收拢，慢慢静下心来。
当然，放假之后还是需要收收心，特别是几个男孩子，明显比过年前行为习惯要更加放任一些。
于是真正记录的时间不太多，需要全然陪伴着才能一起合力营造专注的学习气氛。在课堂的方法，需要在家里进行实际的运用。比如，字母的认读，基本音的划分。每天在练习的时候都需要刻意地试试看，这样才能用的更加熟练，把它变成自己的能力。
从娃儿们的书写和听写中，明显看出来每个人的突破和问题。
进步比较大的是Diamond,虽然在书写的时候还是有一些慌乱，但是自己最后对于字母的表达，有了大的进步，当然书写的工整上还是需要继续加强练习。
Chris一如既往地保持自己的学习习惯，这个寒假的进步非常凸显，值得娃儿们和家长们一起跟着学习。
Kevin拼读的能力在进步中，习惯也在进步中，有部分的练习估计还是运用的机会少了一些，比如区分c和s发音，所以熟练度还可以继续提升。
Jack偶尔的小分神，并不影响学习状态，因为在做事的时候他非常专注认真，慢慢在学习中沉稳下来。书写部分有时候写的好，有时候需要改进，也是正常的状态，心稳定以后会好很多。
新学期情景的构建慢慢变成了重点。理解和表达是基本的两大能力。理解他人的情景，并尝试构建自己的情景来表达自己。这样才能真正把自己的想法用语言来充盈，把自己独特的想法显现出来。建立一切的机会来听和说，把自己的通道打开，吸收表达的方式和方法。把单词和句子镶嵌在自己的思想里，让别人听的懂，也让自己说的清楚。
在第一本小书的尝试开始之后，娃儿们已经对表达自己的想法有了兴趣，增加单词和句子的练习，会真正帮助他们来表达。听说先行，一个人说，两个人说，几个人一起说，个人和班集体都创造机会来表达，这样提升说的兴趣和能力。
从字母、单词、句子、歌谣、故事，把整体的情景都在线索中贯穿，娃儿们每一部分都在构建自己的情景或者理解他人的情景，并不是把认字这件事给孤立地进行，而且把自己放在立体的情景中去理解和表达，才能在环境中自然而然地吸收表达的能力。
新学期增加了句子和歌谣的练习，拼读朗读，有感情生动地表达表演，尝试让娃儿们用身体去感知情景的意义，并不用文字说明，大放天性有些过度的表演带有刻意搞笑的成分，但是并没有去特别指出来，只是善意提醒可以注意把控一下时间，每一次勇敢的尝试比完美的呈现更加重要。鼓起勇气也是进步的尝试，尤其可贵，而作为一个陪伴者，看到他们积极行动的亮点更加重要，于是果断学会尊重，选择闭嘴不评判不打击。作为家长第一时间看到不足的地方已经是常态，如何第一时间发现娃儿们的优点，适宜地改进和反省问题也是一种需要不断练习的能力。在和娃儿们相处中学会更加严格要求自己，给娃儿们更合适的空间，也是我接下来努力的方向。
