自鸡娃，有时觉得很迷茫，买买买，娃的进展也不明显，有时甚至产生抗拒看书的念头，一个晚上折腾几次后，才肯坐下来，小PP还没坐热又想走。
看到绘分享“英文启蒙规划师”的宣传，“做个有理论有方法的妈妈”，我毫不犹豫入了这课程，经过6周的学习，我想高喊一声 “这课值、没白上”。
心得：
课程给我指引了一条清晰的启蒙路线；课程贡献了提升娃学习兴趣与主动性的法宝——各种各样的游戏、绘声绘色讲绘本；课程让我知道歌谣的学习不是拿清单从头到尾来唱这么简单；课程更加给我启示在庞大的英文书海洋中如何归纳书籍问题……
1.关于启蒙路线的收获：
在我没上这个课前，貌似我只知道“读读读”，只要广泛阅读，娃就能习得英语。现实中，对于在职的像我这样的妈妈，却很难在短时间内（主要是时间问题）做到广泛阅读。面对娃不配合时，各种忧虑。课程介绍了“预铸工法” ——把自拼/高频比喻盖房子的砖块，深思对比后，确实这路线更完美，专家就是专家，几十年的经验得出来。想想，娃会拼读后，通过阅读，默默中也就把单词混熟，拼写出来就很容易，如果不通自拼法则，白白浪费了在阅读过程中混熟单词的机会，拼写起来也挺辛苦。课程后，我立马更改路线，当前以自拼高频为学习重点，辅以歌谣+绘本/分级书。
自拼的学习：音—形—音形结合—音节，上课后，我找到为何孩子老是记不住的原因：一来我没做过音形结合的操练，更没做过音节操练。
高频词，因之前没单独学过，将会依课程介绍的方法来学。可以少走好些弯路。
2.关于提升娃学习成效的收获：绘本讲解技巧与游戏恐固
其实有看过别的家长搞各种游戏在跟孩子玩，有过觉得人家太浪费时间的片面看法。上过课后，才知道这是符合幼儿学习特点的——玩中学。课程中介绍好多游戏方法，目前我们在受益中并且还在兴致中有"停车位、杯子倒、苍蝇拍",这些较适家里玩，道具相对也很容易准备。
casey老师讲的pete the cat及从她讲解课程中，受到良多启发。绘声绘色原来就是这样，听起来好像感觉生动讲绘本就不再那么神秘了。语调激动时上扬底落时降声，语速依情景快慢变化，借于面部表情及肢体语言来诠释绘本内容，适当互动或借于道具。听过课后，在给娃讲绘本时，都有注意到这方面的技巧，感觉娃听讲故事更配合。how do animal move，原本娃不肯看，我用肢体动作讲过一次后，娃来径，一本绘本同个时间玩了4次才肯换。
3.歌谣也是积累英文素养的好方式
听过课后，才知道如何给娃选歌谣，曾经我打出了sss,mother goose,等的歌单，想着按顺序学起来。原来歌谣也是有门类可选的，选择也是有门路可走，入门可从贴近娃生活的主题选取，再者也可以参考中文学的主题；听过课后，受到启发，唱歌谣时，每次要适当带一些句型用于实际生活中，学歌谣不仅仅是会唱那么简单。
4.阅读策略课，还受到启发——书籍归类：
鸡娃路上少不了买买买，书籍繁多，听过课后才知道，可把书籍按自拼、高频词、绘本、分级这4大种来归类。
5.实践,将理论活学
如果说理论课是传翻学习真理，那么实践课就是让你将真理用起来，把理论扎根脑里。因我对接的宝妈是0基础，正好可以把所学全盘托出，这种能帮助别人少走弯路的感觉真好！
