青春期的孩子们真的是自己烦恼多多，老师也烦恼多多，但是更多的是欢声笑语。
今天自己的班里有两节英语，上午第一节，下午第一节。上午第一节讲习题，下午最后一节讲新课，截然不同的效果。但孩子们的状态都很投入，孩子们真的在慢慢长大，很想为他们竖大拇指。
“问题”孩子的背后是“问题”家庭的原因。班里有个孩子自从国庆来了以后就一直迟到。每每询问，孩子总是说：起晚了。那我便说到：你家长呢？不喊你起床吗？孩子支支吾吾和我说着，但总是说不出原因，导致我一度非常恼火。后来给家长打电话，家长也一脸不耐烦，直接对我说：管不了了。听到这样的话语，我更是觉得好难，这样的问题学生到底该怎么办？面对困难，我要放弃吗？没有，我的第一反应是，不能生气，但还是要管到底。我们班的集体荣誉不能因为一个学生而受损，我要管到底。今天孩子果不其然的又迟到了。孩子迟迟未到学校，我心里不免有些担心，是不是批评的太多了，孩子不来学校了呢？我立马掏出手机给孩子家长打电话。可是想到之前打电话，孩子家长的态度，我不免又有一些退缩。不行，今天又扣分了，我得问问就爱张到底是什么情况？
接电话的是孩子的爸爸，我想孩子爸爸说明了孩子迟到的严重性以及不良影响。孩子爸爸也说迟到确实不好。我顺势说：谁在家里管孩子呢？孩子爸爸说自己不在家，那我说，您和孩子妈妈说说让她早点儿叫醒孩子，这时候孩子爸爸发出了哽咽的声音，说最近和孩子妈妈发生了一些矛盾，无法挽回的问题，解决不了了，此时我才意识到孩子迟到这件我眼中的小事，原来是一个家庭的矛盾。
于是，我把孩子叫到办公室并且把和他玩儿的好的，住得比较近的同学叫到办公室，让学生帮助同学，每天早上叫他一起到学校。希望孩子能有些改善，孩子变好了，家长的矛盾可能也会慢慢弱化。
