骄阳似火，地似烤炉，聆听着专家名师们的一场场报告，我感受到了学习的乐趣、成长的喜悦、智慧的启迪，内心异常地宁静与幸福。
其一，强化识记一些新的术语。从教二十多年，有限的培训学习仿佛零星小雨，偶尔滋润干渴的心灵，更多的时间都是摸着石头过河。这次连续几天的培训，不同角度的讲座，让自己特别一些专业方面知识茅塞顿开，甚至有豁然开朗的通透。比如语文教学目标设计从“双基”到“三维目标”到现在的“核心素养”，每一节课紧扣语言、思维、审美、文化角度安排教学内容。语文教学要突出学习任务的“三性”：情境性、实践性与综合性。语文学习重视“三种文化”的传承与发扬：社会主义先进文化、革命文化、优秀传统文化。优秀的语文老师专业能力的三项“指标”：有丰厚的学科专业知识、有优秀的课堂教学技能、有基本的教学科研能力。语文学习任务群的四项设计原则：基于课标的原则、教材为本的原则、学为中心的原则、以评促学的原则。
其二，转变偏颇的思想。作为老师，总希望自己带的班级独占鳌头，总希望自己带的学生成绩遥遥领先，于是“竭尽全力”“不遗余力”“不忘初心”等等一些词语在思想里根深蒂固，课堂也是循规蹈矩、按部就班地进行，自己紧张，学生忙碌，至于收获那只能顺其自然。但张磊老师说：“语文是一个长期积淀的工作，多讲一点不会让学生突飞猛进，少讲一点也不会让学生落入谷底，所以要大胆尝试改革。该工作的时候工作，该放手的时候大胆放手，培养学生技能，让学生学会学习。这个过程很难也很长，但只要有坚持做的信念并付诸实践，就一定会解放自己，成就学生。”在个人成长方面，他认为：“当我们走上工作岗位时，因为学科知识不等于学科教学知识，所以学校固有的模式需要学习，但模式更是需要突破的。这样既能站在巨人的肩膀上成长，又能形成自己的特色。人们都知道鸡蛋从外打破是食物，从内打破就是鲜活的生命。同是一个模式，能融入自己的创新并付诸实践，这样自己才能实现真正的成长，并最终优秀。”这些话语，质朴真诚，深深地打动我的内心，让马上就要到来的忙碌开学思想轻松、内心愉悦，并稍稍有点期待，想把自己领悟的东西付诸于实践。
其三，让阅读成为一种习惯。魏书生老师说：“人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。”“立身以立学为先，立学以读书为本。”“万般皆下品，唯有读书高。”朝着读书的方向走，把读书作为良性生活方式，成为读书种子，向阳而生，逐光而行。读什么呢？董金刚老师明确指出，首先必须进行专业阅读，找准成长向标。王崧舟、于漪、于永正、窦桂梅……太多太多名师值得我们语文教师沉下心来学习，边读边思，在教育的这片热土上，唯有阅读，方能生根，唯有热爱，可抵岁月漫长。
其四，重新领悟“学习任务群”的理念。传统的教学，大家往往过于注重知识的传授与记忆，却忽视了学生综合素养的培养。而“学习任务群”则强调将学习置于真实、有意义的情境中，让学生在解决问题的过程中自然而然地掌握知识，形成能力。这种转变让我意识到，教育的目的不仅仅是让学生记住多少知识点，更重要的是要培养他们的思维能力、创新能力、沟通能力和合作能力，让他们成为能够适应未来社会发展的全面发展的人才。
其五，正确认识课堂活动。语文课堂活动是指在语文课堂上，教师为了帮助学生突破学习重、难点，达成学习目标，高效完成教学任务而采取的行动。可以是教学全过程，也可以是某具体环节。课堂活动的方法灵活多样，可以是游戏竞答、讲演实践、读诵吟唱等多种形式，但语文课堂活动要着眼于学生成长，巧用资源，精心设计，让课堂焕发出生机和活力，不能为了活动而活动，更不能本末倒置，为了活动而乱动。董金刚老师分享的案例触动心弦，他这样记叙：学校王老师上了一节公开课，教学杜甫名篇《石壕史》。在进行了背景简介、自读齐读、重点字词学习和情节梳理的教学后，课堂进入了“小组活动”环节:把《石壕吏》改成一幕短剧。短暂准备后，6名学生上台表演。为营造氛围，他们用心仿拟了狗叫声、婴儿哭声，“老翁逾墙走”的一跳，引起笑声一阵，婴儿一哭，又是一阵笑声，短短5分仲时间里竟出现了8次笑场:后面的听课老师也多是合不拢嘴。
教学《石壕史》，我们需要什么样的课堂氛围和情感体验呢?分析文本可知，师生需要共同营造低沉、哀伤、悲恸的教学氛围，这样学生方能感怀诗圣乱离怀天下、穷年忧黎民的情怀。当学生稚嫩的表演引起一阵阵笑声时，他们还能体味安史之乱中底层百姓的悲苦吗，他们还能听到诗圣那跨越时空的沉重叹息吗?
他说：阅读是获得审美体验的重要途径，教师应依据不同的教学内容和学生特点，采取合宜的教学策略，帮助学生加深对文本的理解和体验，从而使学生受到情感熏陶。从课堂实践看，富有情趣性的童话、寓言较适合当堂表演，而像《石壕史》这类忧国伤时题材的篇目，则宜采用分角色朗读、配乐朗读等形式来感知形象、体验情感、领悟内涵，在庄严肃穆的氛围中对语古典，而非将哀情付笑场。
很多很多，方方面面，感觉各位专家的真知灼见还在耳畔回响，为期五天的培训已经接近尾声。高山仰止，方知才疏。教研有期，润物无声。感恩遇见，踏足前行。虽不能至，心向往之。教育理想长路漫漫，我下定决心将会用最初的心，走最远的路，做最值得的事，静待花开。
