从教十几年，一直采取的课堂模式是以教师为中心得课堂模式。通过阅读王绪溢博士的《数字时代的学与教——给教师的建议40讲》第30讲——从教师中心到学生中心的课堂，我认识到了何谓“学生中心”。
在学生中心的课堂，教师必须刻意减少讲述时间，而这一段省出来的空白时间就必须加入除了抄写以外的学生活动，也就是个人活动的思考、阅读、数据查找，以及团体活动的讨论、对话、操作、发表。
一位教师要将课堂形式从对于知识传递必须经由仔细解说并且习以为常的讲述式教学，转换成学生中心课堂，不是一件容易的事。在这种转换之前，首先老师必须相信学生，相信他们可以“自己”学习，这里的“自己”不仅指学生个人，还包括彼此间通过互动交流的学习。
要让我们在熟悉已有教学模式的情况下进行课堂转型，是很不容易的一件事情。这几天的共读之余我也在思考课堂的转型问题，但是还是没有什么头绪。希望通过接下来的共读，能够多学习一些实用的方法，在下学期的教学中，能很好地利用麻吉星，提高课堂效益。
