对人：
（1）没有两个人是一样的
（2）沟通的效果取决于对方的回应
（3）一个人不能改变另一个人
（4）每个人都选择给自己最佳利益的行为
（5）每个人都已经具备使自己成功快乐的资源、能力
（6）动机和情绪总不会错，只是行为没有效果而已
对事：
（1）重复旧的做法，只会得到旧的结果。
（2）凡事必有至少三种解决办法。
（3）只由感官经验塑造出来的世界，没有绝对的真实世界。
（4）没有失败，只有回应讯息。
（5）有效果比有道理更重要。
（6）系统中最灵活的部分最能影响大局。
对人：
（1）没有两个人是一样的
孩子和我们不一样，我们很容易带着孩子要跟我们一样的想法去教育孩子，记得有很多文章发出灵魂之问：你把孩子教育成你的样子，就成功了吗？当我们认识到对方与我们不同，我们将更加尊重他成长为他自己的样子。
（2）沟通的效果取决于对方的回应
教育孩子的时候，往往家长一言堂，你中枪了吗？
是的，很多时候我们教育孩子，明明对方反抗了，或者已经关上了耳朵，我们还一直说，以至于变成了讨厌的唠叨，而当我们更注重孩子的回应，及时调整语言甚至语气，则更能保证沟通的效果。
（3）一个人不能改变另一个人
多少人和我以前一样，当孩子在我们面前表现的不如我们所期望的那样，很容易想要去改变他，在我们看到的很多案例中，更多的是重视引导和影响，父母在生活中潜移默化的影响，无痕教育，示范、陪跑，远比用几句话和简单的奖励和惩罚强行要求更有效。
（4）每个人都选择给自己最佳利益的行为
相信孩子本身就是向好向上的，是人本教育中的主要原则，孩子不需要我们帮忙做选择，而是带领他开拓视野，了解不同选择背后的结果，他自然会往好的方向做选择，当然，这要建立在相互信任的基础上哦。
（5）每个人都已经具备使自己成功快乐的资源、能力
孩子真正就业发生在很多年之后，那时候需要什么样的能力和资源，我们很难判断，现在我们更需要培养的是一个心理健康、高情商，有良好习惯的孩子，未来的资源和能力，他可以以自己的能力去获取。
（6）动机和情绪总不会错，只是行为没有效果而已
当孩子出现错误行为，我们很容易把他的感受和需要一起否定掉，例如孩子在我打电话的时候来打扰我，我很生气，无论他为什么这么做我都会生气，但是当我看向他做这件事背后的动机和情绪时，会发现他感觉到孤单了，希望妈妈陪伴自己，这个感受和动机本身没有错，当我们看到这一点，更容易宽容、理解，并尽量去满足他，错误行为自然减少。
对事：
（1）重复旧的做法，只会得到旧的结果。
（2）凡事必有至少三种解决办法。
（3）只由感官经验塑造出来的世界，没有绝对的真实世界。
（4）没有失败，只有回应讯息。
（5）有效果比有道理更重要。
（6）系统中最灵活的部分最能影响大局。
