我学会了：
1、空气的流动形成了风；
2、我们一般从两个维度来度量风，一是风向，二是风的大小强弱；
3、我们常说的东风就是从东方吹来的风；风力通常就是风的大小，可以用风级表示，风级越高风力越大。
我操作的实验过程
实验探索一：认识风向标与风速仪
1、实验过程：
观察风向标与风速仪，说一说它们是由哪几部分构成的；
2、实验发现：
风向标主要分为标头、水平杆和尾翼三部分。在风力的作用下，风向标会绕着支架旋转，使风向标的尾翼摆向风的远离方向，标头指向风的来源方向。
这个简易的风速仪就是气象站最常用的风杯风速计，勺子一样的形状其实就是风速计感应风的风杯，风速仪就是由3个互成120°风杯组成，是风速仪的感应部分，风杯的口都是顺向一个方向。整个感应部分安装在一根垂直支架上，风杯和支架的连接部分是不紧也不松，可以自由的转动。
实验探索二：风的大小
1、实验过程：
① 将风向标放在空旷处，观察风向标是如何运转的；
② 把小扇子扇动起来并对着风向标，观察风向标和风速仪是怎么运转的呢？
③ 如果想让风速仪转动的快一点，应该怎么做呢？
2、实验发现：
风向标的标头有时候会指向不一样的方向，当风越大的时候，风速仪转动的越快；风越小，风速仪转动的越慢。
如果想让风速仪转动的更快，我们可以用力扇风。
实验探索三：观察风向标
1、实验过程：
① 观察真正的风向标和风速仪，说一说它们在有风的时候有什么特点；
② 将真正的风向标与我们自制的风向标进行对比，说一说它们有什么区别；
③ 用你的风向标测试一下现在是什么风向吧。
亲子活动：
“万事俱备只欠东风”、“树欲静而风不止”说的都是什么？跟风有什么关系？听爸爸妈妈讲讲这些故事吧~
