今天上午领着学生进行了复习，复习后做了个练习题，才发现知识的掌握对有些孩子来说确实有难度。不做练习题时就像当然的觉得学的挺好，一做反馈练习就知道复习原本想着是女娲补天，没曾想是越补窟窿越大。字词句的没曾想是越补窟窿越大。句子的训练和看图写话，是最大的难题。于是我先引导孩子们说说生活中的一些想象，孩子们的兴趣来了，小手不断的高高举起，几乎所有的孩子都能说出一句，我趁机讲到上体育课时，我们一遍跳绳，一边数数。这两个动作是同时进行的。只要你善于观察，就会发现生活中处处有语文。
下午大课间带领着两个学生对卫生区地面进行第二次的打扫，王同学的表现又一次让人惊叹。别看他字没有认识几个，可是说起话来慢条斯理，有板有眼。和他一起打扫卫生区的那个学生N，也是个学困生，基础知识薄弱，加上家里的孩子多，爸妈忙着挣钱养家，根本没有功夫管他的学习，二年级开学以来和他的妈妈沟通过好几次，答应他挺好的，就是不行动。就只能在学校凑空补补完不成的作业。这两个孩子学习基本差不多，只是王同学的动手及表达能力远远超过了N，王同学会对N同学做指派，该怎样打扫卫生，假如王同学的家庭是个正常的家庭，这个孩子的未来可期，可是人生没有假如！
