第14讲小贴纸，大助力：
一张小贴纸便利贴可以让我们的教学和学生的学习变得清晰，更加的可视化，学生们可以用过贴纸表达出自己的思想和内心，也能让老师清晰可见并且及时给予帮助，一张小小的贴纸便利贴就相当于一个手写的迷你反馈器，同时也可以是手写的迷你数据系统。
第15讲小组合作不简单：
小组合作必须是自由的，可让学生自动、自主、自觉进行的。虽然我们经常在课堂上要求学生“小组合作”，其实我们都把学生的可探讨、可研究的范围封锁在了自己的要求里，这样便是严重曲解了小组合作的真实意义。在小组合作中，教师的角色也非常重要，需要成为合作氛围的创设者、合作参与的示范者、合作学习的指导者。
第16讲平衡学生活动和课堂容量：
围绕真实学情，精准校正知识盲区。就之前所说的教学要保证向学生抛出的每一个问题都是直截了当的，这样才不会浪费课堂上的有限时间。
