上班级上课，学生说：“老师你很忙吗？”
我一愣，反问“怎么了？”
她说：“老师，你的头发很乱呢。”
我尴尬一笑，刚才上外面风大，把头发吹乱了，回来忙于写作，接着上课就去班级。我从来不注重穿衣打扮，感觉还行就可以。
我悄悄地走到后面，把头发拢起，其实再忙也要注意形象。以前一直标榜有内涵就好，细想之下，没有外形怎么会看到内涵。
当学生质疑我的形象，孩子们是在乎的，老师的形象会影响到教学效果吗？会，教学也是艺术。
教师的仪容仪表和行为举止，对于学生审美观，特别是对中小学生审美观的形成起着重要的示范作用。
教师在学校里必须要注重塑造良好的形象，并让形象魅力在教书育人中发挥出更大的作用。
教师形象最少应该是大方得体，赏心悦目，养眼更好，喜欢一个老师，才有亲其师信其道。
顺应时代需要，教师仪容重要，内涵也重要，内外一致，这个时代需要井然有序。我突然想到一个词“精致”，另一个词“舒适”。
精致是给别人看的，舒适是自己的内心感受。如果一个老师穿得精致漂亮，在班级大发雷霆，那这样的形象，学生是否喜欢呢？一个博学多才的老师，不修边幅，也让学生无法接受。
仪容的自然美是舒适，那种由内向外散发的光芒，无可抵挡，岁月生辉。
