小学生比较单纯,很重视教师对自己的表扬和鼓励,教师可以适当使用一些物质奖励,但切忌泛滥使用,如果不加以限制的使用,长期的物质刺激还会误导学生的学习目的,无形中给学生一种心理暗示:好好学习是为了得到奖励。所以大多时候我们鼓励教师使用精神奖励的方式,精神上的鼓励将起到持久性的作用,让人终身受益。
11.18 孟祥燕工作日志
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