——滑县初中语文李兰芝名师工作室活动
文/李兰芝
五月，蔷薇花开，池塘水满。
五月，微风不燥，阳光正好。
五月，一群语文人，聚焦大作文，畅谈大单元。
世间所有的相遇都是久别重逢，2023年5月12日上午，滑县初中语文李兰芝名师工作室的所有成员终于团聚。为了这一次的团聚，来自于留固、老庙、大寨、八里营的十位语文人，克服种种困难，终于在赵营一中相聚。
相遇是缘份，相聚是美好。
这次的集合，主要是聚焦大单元作文教学，观摩一节现场课，然后通过观课议课归理大单元作文教学的模式，最后完成每一个工作室成员提交一个大单元作文教学的优秀课例。
上午八点半集合完毕，八点五十分，工作室成员在赵营一中录播室观摩了青年教师任红霞老师的一节大单元作文教学——《写出人物的精神》。
任红霞老师的这节课，从设置情境入手，结合刚刚过去的五一运动会，校园征稿“我们班的体育达人”，要求同学们选择班级一个体育达人，写出他（她）在赛场上的表现，写出人物的精神。然后设计三个学习活动，从辨析词语，明确人物精神内涵——重温课文，学习写出人物精神的方法——学以致用，巧用方法突出人物的精神。整节课行云流水，教师借班上课游刃有余，学生能够紧跟老师节奏，学有所获。
在观课议课环节，工作室的老师们都对任红霞老师这节课给予很高的评价，都认为这节课从教学设计到整节课的操作，都跟四月份滑县初中语文全员培训中高玉红老师和济源张艳老师的大单元作文教学示范课既形似又神似，这也说明任红霞老师不仅爱学习，而且能学以致用。任红霞老师的这一节课也能够更好地凸显滑县初中语文全员培训的意义和效果，那就是示范引领全县初中语文教师不仅要有大单元作文的意识，更要有大单元作文教学的实践。
工作室成员张贵娥老师介绍说，作为教研组长，本学期赵营一中语文教研组的赛课人物就是大单元作文教学，而且每一个人一个主题，设计大单元作文教学，然后进行全员赛课。教研组的这一项工作，与工作室的工作保持一致，在自己为工作室提交一个大单元作文教学优秀课例的同时，要求教研组的老师们也按照工作室的要求，整理出一个优秀课例，充实到工作室的资源库中。
工作室主持人李兰芝老师说，工作室存在的意义就是一群人共做一件事，在这个过程中，工作室成员不仅要收获成长，更要引领各学校语文教研组的所有老师们一起成长。在大单元作文教学中，工作室成员，打铁还要自身硬，自己要有一节拿得出手的大单元作文教学课，还要为各自学校的老师提供技术支持和指导，还要做示范，做榜样。
八里营初中和大寨一中，本学期的全员赛课也都是按照大单元作文教学进行的，而老庙一中和留固一中的赛课任务，没有统一安排，但这两所学校的老师们在完成赛课任务之后，又额外上了一节大单元作文教学课。
工作室主持人李兰芝老师说，以后每学期的全员赛课，工作室会提前和县教研室和进修学校沟通，尽量各学校的语文教学实践与工作室同步，与全县同步。这样既方便交流，也方便互相学习。
工作室成员的优秀课例集结完毕之后，会统一在工作室群里资源共享，让这些资源为更多的语文老师服务，让更多的语文老师受益。这是工作室成立的初心使命，也是工作室成员加入工作室应得的福利。
在观课议课结束之后，工作室成员又针对大单元教学设计进行了深度研讨。工作室的老师们在明确大单元教学设计的难度之大以后，但表示还是愿意坚持做下去。毕竟，在经历一轮又一轮的课改之后，在新课标的颁布以后，落实学习任务群最好的方式就是大单元教学。虽然工作室成员基本上大部分都属于资深老教师，但老师们还是愿意尝试，愿意突破自己，愿意在这个过程中收获成长，共同进步。
为了这半天的活动，我们准备了好多天，也期待了好多天。活动结束的时候工作室所有的老师们又都觉得想说的话总也说不完，不想离开。
聚是一团火，散是满天星。
这次的活动，我们一群执着的语文人，聚焦大单元作文教学，聚焦大单元教学设计，知无不言，言无不尽，百花齐放，百家争鸣。
这次的活动，会助推我们一群团结的语文人，以更坚定的步伐走在大语文、大单元、大作文的大教研的路上。
携一缕浅夏的风，凝一份教育的情，开一朵语文的花。
众行致远，修己达人。
