（1）一代。孩子的学习来自于观察，比如观看他人行动、听取他人言语，然后再模仿，这是孩子们追随父母的第一次实践机会。再好的说教，也不能替代良好的示范。父母自律、诚信、坚韧、拒绝消极、积极爱学习的良好品质都是孩子未来追求的典范；

（2）谈判专家，教会孩子表达立场，争取权益。父母从小培养孩子与成年人打交道的能力，这会帮助孩子变得成熟、自信，成长为训练有素的谈判者，帮助他们迅速判断形势，具有同理心，会换位思考，从而预测他人下一步的行动。这些品质不仅有益于自身，也有利于他人。父母要依据孩子的个性、兴趣和嗜好调整自己的养育方式和交流方式；

（3）长远影响，父母智慧的结晶及父母的教导会根植于孩子的记忆中，成为孩子成长路上的洞察力地图，培养了孩子内化于心的判断力，激励孩子充分实现自我、探索新的路线、克服困难、勇往直前。

1、 杰出的成功人士为何如此优秀？他们的父母在养育中都做对了什么？社会科学研究都着眼于研究孩子在童年时期出现的不良行为，以及父母们如何预防并解决问题，而不关注如何培养杰出人才，也很少有人去研究父母养育孩子的方式如何促进了他们的成功，更没有人试图去解析为什么这些做法会影响孩子的成才，那么，我们今天就来分析研讨下高成就的孩子父母都是怎么做的呢。参考《高成就孩子的养育法则》

2、首先，我们来看看成功的定义：简单来说，成功就是目标的实现。孩子实现了哪类目标或者什么目标才能定义为成功呢？  

3、关于成功，有两种主流而又截然不同的哲学思想。

（1）、一种哲学思想一般被称为享乐主义，古希腊哲学家伊壁鸠鲁认为，人生的目的在于避免痛苦的同时，体验尽可能强烈的快乐，在享乐主义哲学中，成功的定义，是满足于一个人物质和肉体的欲望；

（2）、而另一种不同的哲学思想源于希腊语“eudaimonia”,是亚里士多德哲学的核心概念，意为“人的繁荣兴盛”。这种成功的目标是自我实现，指个人在追求具有挑战性目标的过程中，体验到的高潮和实现的成长。追求自我实现，可以促进幸福的获得，充分实现自我带来的成功幸福感更加深刻而持久。

4、我们查阅了大量的那些在各个领域里边有成就的人，他们达到成功都具有以下三个特别关键的品质，那就是：

（1）使命感：崇高的目标或目的，或者说有改变世界的使命感。目标可以是长期的也可以是短期的，可能简单，也可能复杂，使命感是行动的理由；

（2）自驱力：向一个伟大或者雄心勃勃的目标进发，需要非凡的主动精神，我们把这种精神称之为自驱力，具有强烈自驱力的人会通过行动贯彻执行；

（3）才智：仅有行动力还不够，还需要有足够的科学素养、数学智能、阅读智能、写作智能、社交智能以及情绪管理等。那些高成就的孩子从小在学业上都表现比较出色，但他们的能力不仅限于此，他们还热衷于其他事情及其他很多爱好。事实证明，学习能建立起更密集的大脑通路，用于存储知识和加工思想。换句话说，每次学习都能把大脑变成更好的工具，随着时间的推移，孩子会越来越有才智。

5、那些培养出优秀孩子的父母在养育方式上都有哪些相似之处呢：

（4）做孩子早期的学习伙伴，很多家长认为，学习是孩子的事情，家长只需要提供必要的物质基础就好，殊不知，在孩子人生前五年，早期学习伙伴至关重要，孩子大脑的90%发育在此完成，父母要花较多的时间激发孩子的想象力，同时培养他们求知欲及旺盛的学习心态，抓住关键期，后期孩子就能轻松学习；

（5）监督及发现问题，确保孩子在日常学习及生活的过程处于正常状态，确保正确的人生导向，保护和惩罚并举，培养孩子独立性和责任感，营造一个良好的学习及生活生态，家庭、学校、社会、其他与人的互动都会影响到孩子；

（6）做一个援助者，帮助孩子解决问题，如果有必要，求助内外部资源，扫除障碍，关键时刻保持警惕。家长也要善于学习并且行动起来，着手去做已知该做的事情，找到解决知识差距和知行差距的办法，为孩子打开成功之门，帮助孩子取得成功；

（7）做孩子的领航者或教练，或者我们称之为启发者，要指引孩子实现自我的方向。学习不仅仅只是在课堂上，很多知识来自于课堂之外的阅读和经历，多让孩子接触一些未知的事务，培养孩子探究精神，认识世界、扩展视野，认识自我、提升志向，培养能动意识；

（8）想象，有梦想，做一个哲学家父母。父母的想法和价值观会注入孩子的大脑中，哲学家父母的世界观是孩子的思想基础，并反映在他们的人生目标和人生选择中来，指引孩子探索成功的意义，寻求深刻的理解；

榜样的力量，一定要相信榜样的力量，当父母向孩子示范了他们追求的品质，并通过影响而非强迫把自己的品质传递给下