本周研读《帕夫雷什中学》的第一章第1节内容：深思如何领导好学校。领导好学校，不仅仅是学校领导人的职责，更是我们每一位教师的职责。要把学校领导好，意味着要精通教育学，意味着要成为教育教学过程的能手，要掌握影响儿童和青少年的艺术。那什么是教育？从广义上说，就是精神上不断丰富、不断更新的过程，无论是对受教育者还是教育者来讲，都是这样。而这个过程却有深刻的个性特点：一条教育真理在一种情况下是正确的，在另一种情况下是中性的，而在第三种情况下则变成荒谬的了。
作为学校领导人，一个最重要的品质就是：深深地热爱孩子，有跟孩子们在一起的内在需要，有深刻的人道精神，有深入到儿童精神世界中去并了解和觉察每个学生的个性和个人特点的能力。热爱孩子，是不可能在任何学府中或任何书本中学到的，这种能力是在一个人参加公共生活过程中，在与他人的相对关系中发展起来的，走过了近十年的教育生涯，让我意识到从内心去热爱孩子是多么的重要：热爱孩子，你才能包容孩子所犯的错，你才能耐心把题目去给孩子讲了一遍又一遍，你才能想去了解孩子的一切困难并设法帮助他，你才能不计较孩子对你的误解……是的，必须是从内心去热爱孩子们，孩子们所喜欢的就是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行，而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。让我们从现在开始：热爱孩子。
除了热爱孩子，尽可能深入的去了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。通往儿童心灵的道路要靠友谊，靠共同的兴趣、爱好、感情、感受来铺设。如何才能走进孩子的内心？找到跟孩子共同的兴趣，那样他才会向我们敞开他的心怀，我们才能了解到需要了解的东西。于是，想要深入了解孩子的内心世界，就让我们从探查孩子们的兴趣开始吧！
作为老师，如果我们只限于从讲台上看见学生，如果只是由于你叫他来，他才走近你，如果他跟你的交谈只是回答你的提问，那么任何心理学知识都帮不了你的忙。我们应该像跟朋友和志同道合者那样会见孩子，应当同他同享胜利的喜悦，共担失败的忧伤。对于一些孤僻不愿交流的孩子，我们要去走访这些孩子的家庭，以便深入了解形成他们的道德的最初的环境，跟孩子们形成深厚的友谊，我们还会担心孩子们跟我们对着干吗？
本节中的主线就是充满对孩子的“爱”，爱是治愈一切的良药，陶行知先生的教育思想：“爱满天下”一直贯穿于我们的教育生涯中；本节并不只是讲枯燥的理论，还举例了一些活生生的例子帮助我们更好地理解内容：让我们从现在开始去热爱孩子，走进孩子们的精神世界吧！
