每次听课既能反观自己某方面需要进行改善，又会促使自己与同仁进行思想碰撞，互相提升。现就2024.1.10交流年会听《二倍角的正弦、余弦、正切公式》一课；感想汇总如下：
1. ppt幻灯片展示，板书，语言，学生活动要合理的的结合起来，方能使课堂紧凑，时间安排合理，从而达到高效！
2.带学生用联系的观点进入听课状态，就像点炮样触动思维点，进入思维！
3.数学课堂——是引领学生不断联系，构建知识网络的过程；是让学生练习卡壳，发现知识漏洞进而弥补的过程；也是引领学生规范表达，不断呈现美，欣赏美的过程；更是指导学生小组讨论，观点碰撞，丰富思维认知的过程！
4.每节课学生练的技能，悟的思想，落实的素养要心中有数，确定着时间分配，师生活动，语言引导……
