今年暑假有幸参加了兴成长计划的培训和学习，使我对教育信息化有了新的认识，现在已不只停留在课本知识课件的制作上。作为一名教师，单凭一根粉笔，一块黑板已经不适应当今现代化发展，新时代的教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并把它们应用于教学活动之中。
朱思思老师的《教学实践中的思维导图》，使我对思维导图有了更进一步的了解。思维导图是运用图文、调动大脑，将思维可视化。对于常见的思维导图有圆圈图、气泡图、双重气泡图、桥型图、流程图、多重流程图、括号图、树状图等。我们在以后的教学中可以选择适合的类型，化繁为简，从简单的发散思维到有意识的创造，自由表达。同时体会到现在的教学，不再是单一的单学科教学目标，而是多学科的整合与融合。跨学科整合能帮助学生进行知识理解，跨学科自然笔记，能让孩子们去提出问题，解决问题，实验探究，激发了孩子们求知欲，动手能力。
陈老师的《学习类APP的教学运用》，关于学习软件，学习类app在教学中会起到重大作用，一定要合理利用！网络的学习告诉我，要不断学习，才能适应时代需求。以后，我会逐渐接受新的技术，我也会尝试使用适合自己学科的APP，适合学生的APP。
听了《项目式学习（PBL）设计》，通过导师的讲解我知道项目式学习是一种动态的学习方法,通过PBL学生们主动的探索问题和解决问题， 在这个过程中领会到更深刻的知识和技能。教师是做一个引导者的作用，为学生提供信息资源，引导学生走进问题探究。学生在老师的引导下，经过合作，进行相关资料搜集，最后进行学习展示反馈。在这一过程中真正的实现了学生动手动脑的学习习惯了，以课堂为中心的方式，学生通过各学科的知识和生活经验在团队的协作中探究并解决问题，培养学生的团队意识。
总之，培训时间虽然短暂，但我受益匪浅。信息技术在教育中的发展，既打破了时间的限制，又是教育的时空得到了无限的扩展，缩小了城乡差距，在今后的工作中我将不断学习，并努力把所学到的教育信息化运用到教育教学中去，使之真正为教育教学服务。
