在前两周的英文启蒙规划师课程学习中，不管是从幼儿语言学习自然法则的一听二说三读四写角度，还是从幼儿语言学习特点透过具象事物学习文字角度，或者是幼儿大脑学习步骤——从辨音开始再到辨形，然后音形结合的角度，都有一个非常重要的共同的学习媒介，那就是我们的英文歌谣。
许多著名幼儿英文教育专家的实践教学经验表明，大量的英文歌谣或儿歌是奠定幼儿英文基础的重要工具。
因为，每一个孩子的语言能力都是从听爸爸妈妈说和唱儿歌开始的。儿歌向孩子讲解事物，幼儿可从中获得各方面简要的知识，逐步地开阔思路，丰富想象力，发展语言能力。
结合儿歌以及幼儿学习的特点，要制定合适的儿歌选取规则：
1.内容上要贴近幼儿的现实生活
2.语言符合幼儿的朗读特点，形象生动，富有童趣
3.琅琅上口，重复性高，很容易理解、记忆背诵。
在儿歌教学中，可以先熟悉儿歌动画，配合旋律，内容进行单词记忆，句型练习。
接下来，介绍一下英文歌谣，英文歌谣具有以下特点：
歌谣韵文兼具节奏、韵律等音乐特性，让人琅琅上口。
歌谣可以创造出有趣的语言环境，帮助语言的输入。
歌谣可以培养音节、韵脚和尾音。
歌谣结构工整规律，符合幼儿喜欢安定的心理需求。
也有助于儿童文学及跨过文化素养的建立。
歌谣还可以培养幼儿的情商。（透过歌谣讲述背后的故事及生活道理）
英文歌谣的教学方法：
透过歌谣，发展幼儿基本概念的认知。
边唱边玩，培养幼儿对语音变化的敏感度。
反复聆听，使幼儿能在无形中开口说英语。
指字跟唱，建立幼儿的阅读次序感。
学习活动，展玩孩子对童谣情景与概念的认知。
歌谣有多个重现方式，如卡拉OK、念谣、对话等的方式，幼儿指字跟读，建立对音节的概念。
对于较小的婴幼儿，可以通过手指谣的方式，来引起幼儿的学习兴趣，并锻炼大脑的发展。
藉由手指动作与童谣语言特性的结合，对婴幼儿语言、视觉、听觉都有极大的帮助。
推荐两个比较好的儿歌平台：pink fong super simple learning
上周还学习了英文启蒙进阶的另一种方式——绘本故事
宗旨： 培养亲子共读好时光
家庭是最能开启孩童对英语喜爱的地方，在家进行亲子共读对孩童语言能力的表现有重大的影响，家长若能在家进行英文绘本共读，必能提升孩童学习英语的意愿、动机及语言能力。
一周建议可进行三到六次的亲子共读。
许多学者研究强调，英文绘本可以：
（1）提升学习兴趣；
（2）韵文绘本易学易记，较有成就感；
（3）降低儿童对英语的焦虑；
（4）帮助儿童建立阅读的习惯；
（5）透过英文绘本有助于提升孩童的语调量及表达能力。
如何与孩子共进阅读世界呢？
首先，要提供孩子接触书的机会与环境（比如专门开辟一块属于孩子的英语阅读角）
第二，要了解孩子的需求（选择与孩子能力相当的绘本）
第三，制造快乐的阅读气氛（让孩子每天期待绘本共读时光）
第四，每天选一本书，静下心来阅读
第五，别着急告诉孩子您的想法（让孩子自己体会，不急于说教）
亲子共读绘本过程中，需要注意的细节方面：家长可以先预习，而后与孩子一起分享绘本内容；尽量多用英文介绍回本，少量的辅助中文，养成良好的英文思维模式；要先介绍绘本封面，描述封面，进而引出绘本主题，引导孩子带着问题或探索性的话题去阅读。
总之，越早开始阅读越好。
最后，来谈一谈如何为学龄前孩子选择适合的绘本？
1.童谣绘本
2.韵文绘本 (句型重复性高，压韵)
3.主题绘本（与生活相关的主题）
4.少字绘本（情景理解、模拟）
5.有声绘本（有对应的CD、音频，可以网络查询)，结合CD、音档等有声资源，降低阅读压力。
6.幽默绘本（调动孩子兴趣）
7.互动式绘本（适合低幼儿童）
