辅导孩子学习作业，是每一个家庭必经的过程，辅导得法促进学习、成长，辅导不得法，可能适得其反。
每位家长都希望孩子学习好，这也是辅导的目的所在。孩子的学习成绩与自身的天性、天赋相关，所谓天性，就是感不感兴趣，愿不愿学，天赋就是学习能力的强弱。
大家都懂，有兴趣就会主动去做，但是学校的课业学习少有兴趣的，多靠督促。
尤其是辅导幼儿和小学前期，占了相当的精力，学习好的家长甚至能辅导初中、高中。
辅导时常会出现着急的情况，之后常伴随着吼、骂、打、批评（后面我总称为“凶’)，这也是重点要思考的内容：如何应对孩子总是学不会、教不好，反复出错。
基本上每位家长都有过着急后凶的表现，但表现的程度不一，我想这与父母自身的性情有很大关系。
我并不赞同过度的凶，这并不能常取得理想的效果，甚至长期以往给孩子的身心发展带来不利影响，更别提成绩了。
我并不反对凶，凶也是育儿的手段之一，只是反对过度的，不适当的凶。过度的凶是气急败坏的表现，可能会出现打伤孩子的情况，有些情绪不稳的父母，常易失控，下手不知轻重，如果使劲拉扯孩子，把孩子弄倒了，万一脑袋撞墙上、地上了怎么办。试想孩子长期在一个恐惧的，不安的环境中学习，害怕学习，又能学得好吗。
总是凶，孩子会不会害怕，学习本就是枯燥、有难度的事，这会不会更加厌学。就如我们工作一样，紧张又不失宽松的氛围是不是比只有紧张的环境中更好，老板、上级总是批评、指责你，你又能工作的安心吗。我想，学习也是一样的，不能一味的让孩子感到紧张、害怕，一定要不失宽松，老话叫严肃活泼；痛并快乐着。 快乐学习才是王道。
不管从成绩的角度还是成长的角度，都切忌过度的凶。
曾有一位青少年问题研究者，去少管所调研，问最恨谁、为什么，在有恨者的人里面，七成以上恨的是母亲，原因是唠叨、凶。
对于原因我是能理解的，但为什么是恨母亲居多，这是个值得深思的社会问题，也许是家庭教育中，往往是母亲承担了大部分的责任吧。我认为、父亲更应该是育儿的主体，要承担更多的育儿责任，不能把问题责任都交给母亲，这不是一个人的事。为人父母，一定要控制自己的情绪，管理好自己，绝不能反被情绪所控制。
建议在辅导的过程中，不一味的依赖于凶、罚，要想办法，多措并举，因人施教。
辅导的思考总结如下几点：
1、适当的凶是育儿的手段之一，但绝不能依赖、过度的凶。
2、辅导孩子是家长共同的责任，非一人之事。
3、简单粗暴的凶不等同于挫折教育。
4、多措并举，创造健康的学习氛围。
5、控制好自己的情绪。
6、辅导过程中需要耐心和方法。没有固定、万能的方法，根据内容、个性等而定。
7、不随意和其他孩子比，学习有强弱之分，你的首要目的是要孩子会，而不是跟别人比快慢，如果天赋不足，或开窍慢，你急也没有用，气急伤身，孩子也恐学，两败俱伤，何苦呢。
8、学习好坏是由多方面因素共同影响。如家庭环境，学校环境，交友情况，辅导方法，自身天赋、个性等等。
9、个人对学习的态度是，成绩是次要的，学习的过程是首要的。能不能认真学习至关重要，这是培养孩子能不能认真做事的重要一环。做事认真是人生重要的品质之一，绝不能因为成绩好就轻视。学习态度要端正、学习过程要用心。聪明但不认真，有天赋却浪费，就是废话，曾国藩说:夫知之而不用，与不知同；用之而不尽，与不用同。
