孩子的成长需要两种动力，一种来自于孩子内在的力量叫内部动力，一种来自于外在的推动，外在的力量叫外部力量，外部力量就是靠外力成长，外力成长，就是一个孩子要创造好的结构，要有好的行为，必须是基于某种外在的前提条件，比如说他人的帮助，他人的鼓励，他人的赞美、欣赏他人的陪伴，他人的强迫逼迫，外在的惩罚，规则的约束，客观的环境等因素。外力绝对不应该成为孩子成长的主要动力，也不能成为孩子成长的唯一动力，当一个孩子成长过程当中内在缺乏主观动力，而完全依赖外在力量推动而成长的时候会有以下几种结果：

外力成长下的第1种结果是当外部力量消失的时候，好的成长好的结果也就消失了，好的表现和孩子好的行为也就不见了。

反观我家的两个孩子，他们过去好的学习表现，都是来自于外部力量（在我的控制和高压下）的驱动，这种依靠外力的成长不是真正的成长叫相对成长。回首过去的三年里，每个周末我都送孩子到市里上辅导班，因为我家在县区住，到辅导班的路途遥远，开车需要1个小时，周六本来是孩子该休息睡懒觉的时候，却因为要上辅导班而早起，甚至比平时起的还要早。有时候叫孩子时，他们没有马上起床，我就会很生气，说我这样付出是为了什么，还不是为了让他们学习更好，以后有一个好的前途。那几年确实是花费了很大的力气，两个孩子在我的强迫下，学习成绩一直不错，偶尔哪一次考的不好，就要受到指责。7月份，因为补课和房间太乱，我和女儿大战了一场，亲子关系破裂，女儿开始了反抗，处处和我对着干，那时候我也认识到自己的教育有问题，但认识还不太深刻，也显得手足无措，开始有点纵容女儿。那时候的儿子看我们不再批评指责女儿了，甚至觉得我有点溺爱他姐姐时，儿子也开始了反抗。在家里不听话，写作业态度不太认真，在学校对班主任老师有敌对情绪，引起了班主任老师的反感，一直到现在和班主任老师的关系都不太好，老师一直觉得孩子问题太多。

当推动他学习的外在力量一旦消失或者变化的时候，孩子好的行为也就开始发生变化或者消失了，从这一点上讲，如何正确激发孩子学习的动力和学习的责任感，比关注孩子学习结果和行为本身更重要，如何培养孩子不受外界他人环境影响的能力，比孩子当下获得多少成绩重要1万倍，当然如何激发孩子学习的动力，如何让孩子自动自发的学习，需要我们持续不断的学习。

靠外力成长的第2个结果是外力消失，努力的动力也就消失；之前好的表现它都不是真正的自律，不是来自于孩子的本意，而是来自于他人的监督提醒要求，甚至打骂，换一句话说，之前这些好的表现好的成长都不是他们在独立自主或自愿的情况下完成的，而是在他人外力环境客观的督促约束下，一旦外力消失，他们将立刻变得放纵，他们要及时享乐，他们要及时满足自己过去未被满足或被压抑的需求，他们要释放过去被压抑的情绪，这样的孩子，他们虽然身体进入到成年，可他外在的行为还在弥补过去童年成长过程当中的那一部分缺失，也就是心里还停留在三岁左右的阶段，很多家长对孩子平时管教很严，事实上却造成了孩子的表里不如一。

靠外力成长的第3种结果叫残缺的人格。当孩子成长过程中，外力影响因素越多，孩子就会越依赖于外力，孩子的人格就越不独立。在吼叫和打骂下成长起来的孩子很容易产生恐惧，安全感不足，胆小怕事，第2未来的孩子没有办法正确的和权威建立关系和领导建立关系，甚至会和权威和领导产生对抗，愤怒甚至不屑，我的孩子现对老师的批评就无所谓。第3批评打骂严格控制会导致孩子从小在权威下屈服的人。不管是哪一种结果啊，都足以导致这个孩子未来人生全部失败，很多错误的教育方式成为孩子成长路上的外部力量，很多冲突和痛苦都来自于我们对对方行为的控制，一个孩子曾经被对待的方式，或者曾经被对待的态度，会成为他未来对待别人的方式，对待别人的态度，所以我们的教育方式不但会影响今天孩子的成长，更会影响下一代，还会影响下下一代。

但孩子已经被错误对待太久了，已经产生了太多不良的后果养成了太多不良的习惯，想要改变真的太难了！但再难也要迎难而上！

感赏老公转念很快，对待孩子很有耐心。

感赏姐姐，姐夫，小姨在儿子转学这件事上给予的帮助，太爱你们啦！

感赏女儿昨晚拿出自己的零花钱给了儿子一部分，并劝儿子努力学习。

投射我家一直其乐融融，家和万事兴；投射我家钱宝宝不断流入；投射我家每人都能连上宇宙源能，宇宙爸爸一直惠顾我家；投射我和老公关系和谐默契；投射孩子和我们的亲子关系越来越好；投射女儿作息再规律一点;投射女儿今天染头发后心情愉快；投射家里的每个人都身体健康！