哪里来的时间？
第四次教育学课程学习有感。
不得不说自己的积极性不够，也是最近两天阅读郝晓东院长的《未来教师》这个节奏的感受，就是从昨天开始才发现自己需要从工作即修行的角度理解阳明心学的“事上磨”。
沉浸式阅读的状态似乎是找到了。还好不晚，仔细算来这次课是第四次那么本学期的教育学课程基本上就进行一半的时候自己才有觉悟。前面内容的学习有些还需要返工，也许是回炉重造。
通过优秀学院朱小会老师的分享，也感觉这次的打卡节奏中确实没有合理分配好自己的时间，需要借助列清单的方式将节奏往前推进，才能有足够的时间安排自己作业的框架，然后是用“代表作”的态度提交作业，而不是到截止日期前一天紧急调动自己的灵感。【时间的合理安排】
朱老师提到一个阅读理解的问题，对作业的材料解读，对打卡导引的合理使用，看到朱老师批注阅读的红色笔迹，这个还仅仅是第一遍学习。还有朱老师的思维导图整理也看出来朱老师在这方面做到专业的地步。我还需要向朱老师学习的一个地方是在9点多能把两个孩子的睡觉问题解决。早睡和保持足够的睡眠时间对于孩子的成长是非常有必要的，另外是作为教师的家长在自己争取的时间自我学习的过程值得学习。【尝试一个争取时间的办法。】
通过郑老师这次的课程指导，将知识前后贯通。而且郑老师这部分内容德育部分，和我国德育工作重点建立联系，让我们所学的理论内容鲜活起来，也能指导我们的实践过程。
郑老师在课程中引用很多案例，旁征博引，来源渠道各不相同。我还想到有经验的教师在分析知识点时候总是能从若干年的高考题当中找到类型相同的题目，看起来的信手拈来都来自于用心积累和认真梳理。【表面上看起来自己是没有条理，背后的原因是下的功夫不够，无论是不得法切入的方向不准还是投入的时间，都是需要继续调整学习状态。】
尤其是最后郑老师分享的啃读《给教师的建议》的课件，像是老师总结高考考点近几年的分布一样条理清晰，细致到专业程度，郑老师投入的实践和精力想来很多，再次引用郝院长的，“感兴趣就不累。”的这个结论来勉励自己一定要朝着优秀的郑老师的学习方向努力。
郑老师在最后环节还指导我们第五次预习内容，以及接下来的课程内容安排，让我心里有了预期和预习的方向。在下半程的学习中积极预习，用习得的方法指导自己的阅读，让自己在专业学习的道路上向优秀的老师们靠近。
