《火山喷发的成因及作用》是第二单元第四课的内容，在前面的课程学习中，学生已经对地球有了一个初步的了解，他们知道地壳是在不断运动的，会发生地震和火山，地震和火山都是地球的内部运动造成的。但是这样的了解是不全面的，这节课就通过做实验来让学生全面了解火山喷发的成因及作用。
探索一:学生要通过这部分学习知道火山喷发的作用，火山喷发会改变对地表地貌。书上给出了长白山天池的图，让学生了解长白山天池的盆地地形是火山喷发后形成的，但这部分不太全面，所以我找到了BBC纪录片《完美星球》——火山，只播放前面的5分钟，在这五分钟里面，学生对火山有了一个很深的印象和对火山的不同认知，例如:1.火山是地球上不可缺少的自然现象之一；2.火山喷发出来的气体会是地球空气组成的一部分；3.火山喷发会改变地表地貌；4.火山是液体的岩石。
探索二:这部分要让学生通过做实验来模拟火山喷发，是本节课很重要的一个组成部分，需要给学生留出足够的时间，在这个部分里我遇到了一些学生实验中的问题，并对这些问题进行了改进。
问题一:爱牛教材的土豆泥粉和番茄酱都不够。
解决办法:我让从家里自己带来，每个小组需要两个孩子带土豆泥，大约100g土豆泥，压成泥不要出现块状物，20 g番茄酱。并且带两双一次性手套，（模拟火山的时候）！
问题二:实验器材的准备。
解决办法:除了基础准备还需要一个水槽，接半盆水，学生做完实验后土豆泥和一次性手套是扔进垃圾桶的，而模拟了火山喷发的杯子需要洗干净便于下一个班使用。这里准备的时候要准备一张湿抹布，学生使用酒精灯必须要在旁边准备湿抹布和使用后火柴置物杯。
问题三:土豆泥和番茄酱不能装的太满。
原因1.是土豆泥和番茄酱装的太喷发时会溢出流到石棉网上，
原因2.土豆泥和番茄酱如果装的太多，会增加实验时间，反之，实验的时间会减少，预做实验的时候我装满后实验时间是13分钟，减少土豆泥和番茄酱后，学生实验是8分钟就会出现实验效果，（酒精灯效果比较好的情况下）
问题四:有些学生发现别人的实验现象已经出来了，自己的没有出来会很着急。
解决办法:教师巡视观察学生实验现象的时候要提醒孩子不要着急，因为酒精灯的燃烧程度是不一样的，有些小组的酒精灯燃烧的好，有些燃烧的火焰小，只是需要多花一点时间和耐心等待！
问题五:学生在模拟火山的时候会掉一些土豆泥在桌面上。
解决办法:掉在桌面上的土豆泥一定让学生及时擦掉，干在桌面上了不容易清洁。
问题六:学生在铺土豆泥的时候，会出现凹凸不平
解决办法:这次没有用搅拌棒让学生搅拌番茄酱，使用搅拌勺搅拌，搅拌后学生可以将勺子在水槽清洗后，用来平整凹凸不平的土豆泥，（提示学生最后盖上去的土豆泥一定要很薄）
实验前教室一定要给学生做演示实验，尤其是要先把准备工作做好以后才能够去点燃酒精灯。这节课实验步骤有点多，要让小组长安排组员一起做，共同完成本次实验，也可以增强小组的团结写作能力。实验过程中土豆泥和番茄酱燃烧后会散发出香味，吸引学生吃番茄酱，教师要提醒学生做实验的东西是不可以吃的，实验完成后也一定要让学生及时清理土豆泥燃烧后的锅巴，可以让孩子把土豆泥掉到以后先把有锅巴的器皿泡在水槽里，整理其他的器材，整理好以后再去清理带走锅巴的器皿，这样更容易清理下来，也便于下一个班使用实验室和实验器材！
