此次品思读书会由Phoebe老师为我们带来《翻转教育》，Phoebe老师的声音还是那么动听，自带疗愈作用。《翻转教育》是一本合集，它的作者是《亲子天下》杂志的作者们，全书一共有43篇文章，一共有三个切入点，未来学习，未来学校，未来孩子，此次Phoebe老师为我们着重分享第一和第三点。
1.未来学习
快乐学习是近年来比较流行也渐受更多人认同的教育观点。那么它真的就是对的吗？Phoebe老师曾经遇到过一个家长，她只管自己的孩子能快乐地学习，其他的都不考虑，但亲身经历过学习的我们，都知道，学习不可能全部或者一直都是快乐的，一味地追求快乐学习，会剥夺孩子的成长机会，这个机会亦或是正确学习的机会，亦或是接受挫折的机会。
Phoebe老师将书中提出的观点画为了1个学习型三角形，三个角分别是丰富（enrich),动力(empower),能力(enable)。以Phoebe老师带领自己的女儿安安做暑假规划为例，作为1个9岁的孩子，安安只有1次暑假经历，于是Phoebe老师和David老师一起分享自己的暑假经历，丰富安安的经验；接下来安安用导图的自由联想和逻辑分类进行整理，并按照有意义、有挑战、与生活相关的标准选出了一个达成目标：学习绑头发。
2.未来孩子
现在大多数孩子的学习没有热情，大学生的学习状态曾被形容为“人性墓碑”和“空白人”，大部分人不知为何而学，在大学录取率越来越高的现在，学历通货膨胀，每年都会有数千博士流浪，想想真可惜，都读到博士了。
书中用过半篇幅解释了与这个现状相关的原因“动机”。
动机是学习的起步，也是成败的关键。
动机分为两个阶段，引起和维持。
书中讲述了一个评估4向限。
1）价值：你为什么学思维导图？这个问题拿去问不同的人会有不同的答案，小学生会告诉你，好玩，画画很开心，老师给我布置了思维导图的作业等等，小学生的答案多元；但如果问初中生，他们则会比较统一地回答，用思维导图做笔记，能让我快速地记住知识点，对考试有帮助。不同的价值引发不同的动机。
2）预期：每个人在做事前对于成功的预期值都不一样，有人觉得成功率80%以上才会行动，而有人觉得只要有40%就值得一试，所以作为家长，要允许孩子多次犯错，这样孩子才会更加愿意尝试。
3）情感：学习并不是一直都快乐的，但学习的快乐可以创造。Phoebe老师的女儿安安曾经在参加一次活动的过程中，经历了台风，大雨将她的鞋子都弄湿了，回家后，妈妈问她今天开心吗，她说一开始不开心，后来开心了。妈妈继续问为什么呢？安安手舞足蹈地说，一开始鞋湿了，不舒服也不开心，后来她把鞋子和袜子都脱掉了，并且喊着123的口令去踩水，越踩越开心。看着安安边说边比划着，妈妈在一旁也感受到了她的开心。
4）执行意志：这件事能做多久，坚持多久？
以上1-3点与动机的引起密切相关，而第4点，与动机的维持相关，4点中，情感和执行意志最为重要。
提升动机的6把钥匙
1）爱+拥抱+亲亲：
一个充满爱的家庭，如同铺设着一张安全网，让孩子可以在钢索上学跳舞💃而不怕受伤。
Phoebe老师直到现在还每天会对安安说我爱你，会拥抱她，会和她一起大声笑，好温暖温馨的画面。
2）合理地高标准：
设定一个孩子能够得着的高标准，认真达成，让孩子进入心流的状态，投入，忘我。
3）真实地学习：
让学习结合实际生活，带出动机。Phoebe老师计划在暑假带着安安来一次旅行，路线安排则跟安安的课本一样，Phoebe老师计划带着安安去课本上提到过的地方玩，吃课本上提到过的东西，让安安觉得学习离自己的生活很近，我想如果我是安安，我会非常期待这次旅行。
4）探索：
太快知道答案就不好玩了，让孩子学会探索。每次带安安去餐厅就餐，Phoebe老师会让安安学着自己去解决个人需求，比方说她需要的儿童椅，餐具，除了父母之外，还有谁可以为自己提供，一次次下来，安安由最初的害羞，不敢和人交流，到最后的大方处理，进步都看在父母眼里；近期她和父母去参加婚礼，有一个环节是上台问新娘要礼物，妈妈告诉她想要就自己上台，她说自己不敢，妈妈忍住了想要自己替她去拿的冲动，想让她体验想要就要自己争取，否则就要承受什么都没有的结果，后来安安还是上台，一步步走过去，拿了1颗糖，回来后，她的一位长辈又给了她很多，安安说，我还以为只能拿一颗。听到这里，觉得画面感好强烈，安安拿到的岂止是糖，是争取的态度和探索的勇气。
5）人际关系
学生不会跟他们不喜欢的老师学习，但老师也没必要和学生称兄道弟。师生关系是和睦相处，老师根据学生的个性、水平制定教育方式。在安安的暑假规划中，她最终选择的挑战目标是学习绑头发，虽然妈妈希望她选择的是学英文，但妈妈仍然尊重她的选择，她的规划由自己决定，而安安在制定了暑假规划的导图后，也是严格按照导图来选择当天度过暑假的方式，并且在之前的规划上新增了游泳这一选项。
6）目的
目的的特点是遥远，长期。待在原地或许可以让自己不偏离方向，但永远也不会到达目的地。
3.读书方式
再分享完书中内容后，Phoebe老师又为我们分享了她的读书方式。
1.建立读书架构，可以是整本书的，也可以是自己特别有感觉的部分，然后深入了解，学习。
2.联系实际，用于实战。我们这个时代，最不缺的就是资讯，以教育为例，随便一搜，记录就有23万条，但那一个才是最适合我们的呢？通过实际和实战验证的，就是最适合我们的。
3.每次不用全部读完，每次可以只是重点挑取一部分阅读。
我的收获：
1.快乐学习并不是一个绝对正确的观念，但是可以尽可能多的创造学习中的快乐，以增强学习动机；
2.学以致用：真实地学习，让学习变得真实，与生活相关，用实践检验所学。
3.想要的自己争取，否则就承担得不到的结果。
PS：曾经看过一本书，他介绍了中国27家别具一格的酒店，当时读完有个冲动，想去把这27家店全部住一遍，后来因为各种原因搁置了，甚至都忘记了这个想法，直到今天又想起来，我想如果我当时真的有把这27家酒店住一遍，现在想来应该是很美好的回忆。
