五一假期，一大早因为昨晚没有发通知，只是发了一张考勤表，引发了乌龙。深刻反省，做好自己应该做的事情，给予家长温馨提示非常有必要，需要根据不同家长的需求来安排，切不可因为自以为他们已经知道了就可以任意妄为。
还好家长们立马反应后还是照常进行了，对于居住较远的Jack，也只能遗憾缺席了。
经过了上一次的启发，娃儿们对于自己的想法有了进一步的开放。Kevin，Chris和diamond都发散性地展开自己的思路来结合自己和生活自然轻松表达。从句子中看到了娃儿们不一样的表达方式。意外地看到了娃儿们鲜活地视角和生命力。
away
Go away, the cat.
I put the shell away.
Run away, the cat.
Diamond put the toy car away.
can
The dog can eat lunch.
The lion can jump.
Tha cat can run.
Chris can eat one million ice creams.
I can write letters.
blue
Diamond's shirt is blue.
I like my blue pencil case.
这些真实的生活场景在娃儿们的笔下立马鲜活、真实地呈现。
趁着放假把之前所学的内容进行了深度整理。
音节和音素，结合句子、故事情景，进行自主的整理，让娃儿们学会找到联系、分类整理。
同时进一步积累扩大自己的联想和扩展。
以小老师的形式将带读和跟读顺利移交娃儿们自主进行，互相之间带读跟读，相互学习。
同时进行音节和单词之间的自然联想。
歌谣声情并茂地自主学习已经凸显成果，基本上全部能够充分理解和表达，对于个别发音需要跟读提示。
高频词练习已经可以完全自主进行，课堂可以讲重点关注在表达想法上。
音节和音素的拼读熟练度已经建立，只需要进一步的联想。
这些能力又一次将娃儿们拉近了表达自己想法的距离。当然也离进一步理解作者到底说了什么写了什么又进了一步。真正把阅读和写作联系起来，把说和读，以及说和写，真正建立桥梁和能力，把自己的想法好作者的想法，结合生活和自然流动起来。
书写的六字原则:干净、工整、清楚。顺利地在每天的练习中清晰地展现出来，说到和做到的距离也在慢慢缩小。
同时对于回家的自主学习，进行直接的演示和示范，重点和娃儿们交流听到了什么，如何进行自己的操作，然后再自己进行结合自己情况来灵活变化。邀请家长进教室直接来观摩和交流。估计究竟有什么问题，只有在做的过程中才能真正发现了，至少第一步做的意识，娃儿们已经有了，通过一步一步踏踏实实的做，提升自己做事的能力和方法。
特别感动的是每个家长对于孩子们真正的用心换来的个体成长。
diamond像变了一个人的精神面貌，呈现了孩子真实的存在。
Kevin课堂上专注认真的听讲，全程不坐下的认真专注，让课堂的吸收和运用自然达到。
Chris从始至终地用心付出，在一点点的积累中，把自己完全开放的喜悦和投入。
这些都离不开家长们的真实交流和真诚沟通，感谢大家的付出和用心，更加感谢大家的支持和信任!
