这一周带着孩子们一起学习了《它们去哪里了》，这一节课所要用到的材料比较的多，所以对于课堂实验的把控比较难，学生的注意力容易被课堂上的材料吸引走，所以教师随时关注孩子有没有认真听，可以表扬做得较好的小组来提醒其他小组，对于实在是不听安排的小组，老师可以先把小组的器材收起来，等到做实验的时候再让他们拿下去，让他们知道随意动器材是不允许的。
这一节课我选择了用小马Peter驮食盐过河，发现袋子里的食盐变少了，这是为什么呢，用这样的情景来引出本课《它们去哪里了》，让同学们化身小小侦探家去找出食盐减少的秘密。
在引导学生做实验食盐放入水中到底发生了什么变化，为了学生都能够清楚的知道实验步骤，我给孩子们播放了一段把食盐放入水中的观察记录的视频，孩子们可以清晰的知道实验的步骤有什么，然后再让孩子们动手实验，并记录自己观察到的现象。
后面实验把红糖和小石子分别放入水中会发生什么变化呢？我把这一部分的内容嵌入了小马Peter又接到了帮朋友送东西的任务，这次他要帮朋友运送红糖和小石子，它不知能不能直接驮运过河这样的情景中，让同学们先猜想，在通过实验来验证。
最后在研讨部分要引导学生知道，实验观察到食盐和红糖颗粒变小直至变成肉眼无法看见的小颗粒这个过程就是溶解，通过红糖水变色的这个现象说明食盐和红糖溶解的颗粒是均匀分散在水中的，以此来规范学生对溶解概念的理解。
本节课为了学生记录直观和便于分享，我让学生直接把自己观察到的颗粒大小通过画画的方式记录下来。这样的方式学生虽然很感兴趣，但是一定要提醒孩子边观察边记录。
