在这一模块的学习中，“小贴纸，大助力”在平时的学习和教学活动中都用得比较多，“小组合作不简单”也进行不断的迭代更新，“平衡学生活动和课堂容量”的确需要每一次课精心打磨，而不能只在公开课的时候才认真推敲。
一节课的时间使有限的，要让学生的学习在有限的时间里获得有效的体验，还得兼顾学习效率和速度，如果忽略其中任何一点都很难实现高效学习，因此，我们必须找到学生活动和课堂容量的平衡点。
首先，活动的任务需要整合，比如调整难度、整合教学材料等；其次，小组活动需要教师设定相应的框架、节奏和方向，鼓励学生互动交流；再次，小组合作可以通过组内、组间进行互动，取长补短，增进知识的获得和能力的提升。第四，教师统筹兼顾，围绕真实的血清精准矫正知识的盲区，再进行刻意练习。最后，评价的主体多元，过程和结果想结合。©
