路程即使很近，但不走就不能到达；事情即使很小，但不做就不能成功。在本次的迩行论坛里，老师们的话题，让我深有感触
在4号场域中随处可见的都是轮胎，但我想能够充分的利用确是非常困难的，而王老师却将轮胎研究出了多种玩法，我想着离不开王老师的观察与引导。
1.细致的观察并能激发孩子们的兴趣。
若男老师在户外游戏时，总是能捕捉到孩子们游戏的创意。在若男老师的《轮胎的多重种趣味玩法中》只是因为一个小男孩拿着轮胎在垫子上玩，就能引发出多种游戏，打破了垫子的单一思维，并且引发出了垫子的多种玩法。这需要老师们的细致观察，也需要老师们灵活的变成，生成课程就是从孩子们日常的生活游戏中发现的。
当孩子再失去兴趣时，若男老师能够及时的发现问题，并能运用合理的方法引起孩子们的兴趣，重新的回归到游戏中。身为老师的的我们应该在游戏活动中及时的观察幼儿的情况，充分的调动幼儿在游戏里的自主性和积极性。我们可以通过不断丰富幼儿的经验，推动孩子们游戏的深度。当然，我们在每次的游戏结束后，可以给孩子们一个适当的反馈，若男老师会让孩子们回顾游戏里孩子们遇到的困难并进行表征说明，激发游戏的探索的热情。
2.多种户外材料的融合使用
若男老师并没有只是运用轮胎来进行游戏，在探索趣味玩法式，若男老师结合了攀爬架、木板、垫子、报纸球等多种玩法进行，这不仅大大增加了孩子们的积极性也提高了孩子们的探索欲望，孩子们会去思考还有什么玩法？还能运用到什么材料？迁移生活里的经验，老师也会发现孩子们会创造出意想不到的惊喜，毕竟他们是天生的大玩家。不同的材料组合会带给孩子们新颖感，这也是保持孩子们的新鲜感的原因，丰富了游戏的情节、拓展游戏的玩法。
身为一名幼儿教师我们要做工作中的有心人，在孩子们游戏中我们是观察者、支持者、引导者，多思考、多观察，为孩子们提供更好的环境，让孩子们在玩中学、学中玩，学到更多的知识，体会更多的乐趣。
