孩子有了偏差行为，很多学习过心理和家庭教育的父母知道要接纳孩子，对孩子要无条件的爱。有接纳才有合作，有合作才有改变。
其实很多父母接纳孩子，只停留在道理上，内心并没有真正的接纳，因此态度上和行为上对孩子的接纳也是有限的。有些父母的接纳是委曲求全，是忍耐，不是站在设身处地理解孩子，不是带着深深的爱意和尊重，不是对孩子感同身受。这样的接纳不是真正的接纳，孩子接收到的只是。变了形式的对待，和过去的教养方式换汤不换药。可想而知孩子的改变是有限的。
真正的接纳是什么？是对孩子偏差行为的理解，即我理解孩子现在的行为是过去成长经历和童年创伤造成的，是在成长过程中缺乏心理营养造成的，是父母和老师不当对待的方式造成的等等。现在我允许孩子这样偏差行为，允许里有爱、尊重和抱持，孩子在这样的氛围里被滋养，恢复元气。想让一下子改变是不可能的。冰冻三尺非一日之寒，化冰千尺非一日之暖。每个孩子都是向上向善的，当他们被爱滋养，被温柔以待，他们的心灵得以休养生息，慢慢就会生长出力量来，去成为自己，发展自己。
可是很多父母接纳了孩子一段时间，发现孩子没有多少改变，就没有了耐心，很有可能回到原来模式——抱怨和指责，恨铁不成钢。只要父母这样，孩子就会站在父母对立面，就会消耗很多的内在能量去处理自己的情绪、内在冲突甚至对抗父母，不能从偏差行为中走出来。可惜的是很多父母发现不了这一点。
也有的父母担心这样下去，孩子会从中获益，更不愿改变自己，所以就会接纳少了，或者只是停留在口头上。一些孩子有了偏差行为，他的内在的心灵已经破碎了，他的自我虚弱不堪。这时候特别需要父母的呵护，老师的温柔以待，他们才能恢复元气。如果孩子敢和父母、老师顶嘴了，这是他们内在一些力量了。越不可爱的孩子越需要爱。请继续爱！爱是他们的阳光，在爱里他们才能成长。恢复需要时间，成长需要时间，请多给他们一点时间，请你们多一些耐心。耐心也是爱。
就这么接纳孩子，允许如其所是，无条件的爱着他们。让爱的阳光照进他的心灵，让心灵在温暖里成长！
