社会性参照：感受别人所感觉到的

        当我们处于不确定的情境当中。在这种情形下，我们有时候会转过头去看看别人是如何反应的。这种对别人的依赖，也就是社会性参照，告诉我们什么样的反应是合适的。

        社会性参照是有意地搜寻他人的情感信息，以帮助解释不确定环境和事件的含义。我们使用社会性参照去澄清情境的意义，减少我们对于正在发生事情的不确定性。

        社会性参照最早出现在婴儿大约8—9个月的时候，它是相当复杂的社会性能力，凭借着利用诸如面部表情这样的线索，婴儿不仅需要社会性参照来理解其他人行为的意义，而且还能够理解在特定情境下这些行为的意义。

      社会性参照的两种解释。尽管社会性参照明显在生命的早期便已经出现，研究者们仍不太清楚它是如何运作的。从一方面来说，有可能是观察某人面部表情时会引发这种表情所表征的情绪。也就是说，一个观察到某人看起来有些悲伤的婴儿，可能她自己也会变得悲伤，而且其行为也可能受到影响：而另一方面，可能仅仅观察到他人的面部表情就能够提供信息。在这种情况下，婴儿不需要体验他人的面部表情所表征的特定情绪，她只要把这种表情当做引导自己行为的数据即可。

        目前仍然不知道哪一种说法是对的。研究者们所确知的是当情境是不确定、模糊的时候，社会性参照最有可能发生（模仿？父母怎么做婴儿的社会性参照？）。而且对于那些已经长大到能够运用社会性参照的婴儿，如果他们接受到来自看护人彼此冲突的非言语信息，就会变得十分不安。比如说，如果妈妈的面部表情显得对儿子敲打牛奶上的卡通图案感到恼怒，然而祖母却认为这个举动很可爱并露出了微笑，这个孩子便收到了互相矛盾的信息。对于一个婴儿而言，如此混杂的信息将会是一个真正的应激来源（如果这种生活中的情况出现，作为婴儿他的心理过程是怎样的？妈妈如何应对？）。

        自我的发展：婴儿知道他们自己是谁吗?

        你可能有过这样的经验，你看了一眼镜中的自己，然后发现有一束头发竟然不是那么整齐。你会试着把它们梳理一下，你的反应显示你在意的不仅仅是你外表看起来如何，它意味着你有一种自我感，知道自己是一个他人会有所反应的独立的社会性个体，你以一种有利于自己的方式来展现你自己。

        然而,我们并不是天生就知道自己是独立于他人以及有个更大的世界存在。很小的婴儿并没有感觉到他们自己是独立的个体，他们不会认出相片或镜中的自己。然而，自我觉知即关于自我的知识，大约在12个月大的时候开始发展（？）。研究者们是通过实验技术了解到这点的。人们在婴儿的鼻子上偷偷地抹上一个红点，然后让他坐在镜子前面，如果婴儿触碰她们的鼻子或试着抹掉这个红点，他们至少有一些身体特征的知识。研究者认为自我觉知是婴儿理解自己为一个独立个体的过程。婴儿17——25个月大的时候，开始明白自己的能力，同时意识到自己缺乏去执行一些困难任务的能力，并为此感到难过（自主对羞愧怀疑）。

        大多数婴儿在18—24个月大时发展出对他们自己身体特征和能力的觉知（这个时期婴儿用哪些行为表现，语言表现？用“我”表达？），了解他们的外表是相对稳定的，尽管这种觉知能够延伸到什么程度并不清楚。在这一阶段，婴儿不仅对自己有一个基本的了解，而且开始理解心理是如何运作的——即“心理理论”。

        心理理论：婴儿对他们自己以及他人的心理生活的看法（通过他人怎么对自己产生的一种心理建构？）。

        心理理论即关于心理如何运作，以及他是如何影响行为的知识和信念。儿童使用心理理论来解释别人是如何进行思考的（比如：妈妈带孩子去到超市，孩子买玩具，不给买就哭，一直哭，他的行为会影响其他人？妈妈不同意孩子吃糖，孩子去屋里找奶奶要糖吃？）。

        婴儿期理解意图和因果的能力有所发展。他们开始理解，相对于非生命物体的行为，他人的行为是有意义的，用来完成一些特定的目标（婴儿的理解能力发展，会如何影响婴儿的行为？）。

        婴儿心理活动感逐渐增强的另一个证据是，两岁的婴儿开始表现出共情的能力。共情是对应于另一个人感受的一种情绪反应。在24个月大的时候，婴儿有时会去安慰或关心别人。要做到这一点，他们需要知道别人的情绪状态（当看护者情绪不稳时，婴儿会出现什么行为呢？）。

        在2岁左右，婴儿开始在假装游戏及愚弄别人时使用欺骗。进行“假装”和使用谎言的儿童已经知道他人拥有关于这个世界的信念——而这种信念是可以被操控的。心理理论帮助婴儿了解他人的行为，同时也影响着他们自己的行为。