【0316我在悦读】萨摩 第29次打卡
书名：《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》
作者：阿黛尔.弗伯，伊莱恩.梅兹立希
1.不要否定孩子的感受，而要帮他们恰当地表达出来。
处理孩子分离焦虑时，可以说，“我知道离开爸爸妈妈一个人上幼儿园真的很艰难，你一个人待在一个陌生的环境里真的很害怕和难过。”
2.孩子的感受都需要接受，但某些行为必须设立限制。
孩子在玩水桌里的水，溅得到处都是。可以说“你看起来非常开心，但是请把水留在水桌里。”
借助想象满足孩子的愿望。
同样是处理分离焦虑，可以说：“真希望此时此刻妈妈就能陪在你身边，和你一起做过家家的游戏，一起读故事书。”
3.有时画画可以让孩子表达出他们内心的伤心气恼。
处理幼儿生气的情绪时，可以说，“你想把你生气的情绪画下来吗”。成人可以并用语言来标识和描述的孩子的画。
4.给孩子以选择，是鼓励孩子独立自主的一种方法。
在孩子执着与玩游戏，不想去洗手吃饭的时候，给孩子以选择，可以说，“你想自己去洗手，还是拉着我的手一起去洗手呢”。
5.可以用有条件的“可以”来代替说“不”字。
孩子想去户外，成人可以说，“我们吃完午饭就可以去户外啦。”与此同时，可以提供视觉化的一日常规图表，给孩子提示。
6.成人以赞赏的口吻描述自己所看到的或所感受到的，即描述性夸奖。
孩子讲玩具放回了其存储的位置。成人可以说，“你把积木放回了架子上，娃娃放回了摇篮里，整个教室显得好干净啊。”
7.成人可以用一个词来概括孩子值得赞赏的行为。
这一点适用于年龄比较大的孩子。成人可以说，“你吃完饭后把碗筷拿进了厨房，这叫做勇于担当。”
8. 表扬孩子会影响孩子对于自我行为的认知。
有时，表扬会令孩子感到不安并干扰事情的进行。如果夸奖孩子画画画得好，孩子可能会想，“万一我下次画的画妈妈不喜欢了该怎么办？我感觉好紧张啊。”
9.接受一种新的说话这道其实就是在接受一种新的理念，需要不断地巩固和练习。
10. 用幽默的方式和孩子交谈，让相处的每一天都充满欢声笑语。
养育孩子原本也可以由欢笑和拥抱组成。
每次和孩子刷完牙之后，可以说，“听，下水道里有声音。那是哈克再喊：‘我还会回来的~~’。”（参见《牙细菌大作战》一书）
