1、提前3分钟候课
提前3分钟进教室，老师在课前准备好课件，写写必要的板书，让学生对本节课的内容有个粗略感知。也要让学生在上课之前把本节课需要的各种资料和学具全都找出来。如果上课了才让大家找这些东西，那么课堂刚开始的时候就会有喧闹的声音，翻找东西的声音，学生很难集中注意力来听课，课堂一定是低效的。提前两分钟候课，就是为了让学生提前做好准备，上课时能快速进入课堂状态。
2、师生互相问好
课前师生互相问候这一环节，就是提示老师和学生已经上课，需要学生快速的进入听课状态。学生向老师问好，有助于建立良好的师生关系，减轻学生的焦虑和不安，提升学生积极性，更主要是通过这样的一个仪式来形成一种条件反射：一问好，就该进入高效的课堂状态了。
3、暂停来暗示
有的时候，学生在课间休息的时候比较兴奋，就算喊了起立问了好。也不能一下子安静下来，这时候直接说“安静”，固然有一定的效果。但我觉得，老师直接停下课来不说话效果更好。这种“暂停”的方法可以吸引学生的注意力，让他们集中精力准备接收有用的信息。
