佐藤学先生在文中讲到了许多具体有用的方法。比如将教研活动办得生动有趣,简便易行。评课时从“评教师”变成“研教学问题”,虽有每次有事前研讨,但更要重视事后对教学过程的反省,针对实际的事例进行互相学习,进行充分讨论。用一节课促进所有老师的成长。研讨教学问题的目的绝对不是对授课情况的好坏进行评价,研讨的焦点应针对授课中的“困难”和“乐趣”所在,大家共同来分享,以达到教研的目的。因此,互相讨论这节课哪里有意义、哪里比较困难、学生有哪些表现,并通过互相交谈让学生学习时的具体样子重新浮现出来,
董静晓读书分享第(19)天书目:《静悄悄的革命》
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