学习完《数字时代的学与教》第六模块后，关于教师的专业成长的三个境界感觉跟国学大师王国维的人生三境界如出一辙。第一境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；第二境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；第三境界：蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。跟陈蕾老师一样，我也认为第二个境界很重要，即“修炼”的过程，其实就是终身学习和反思的过程，没有学习就没有进步和成长，就不能与时俱进，终将与社会脱节并背淘汰。但仅有学习没有反思也是不行的，不反思不写作就很难形成自己的思考和主见，读再多的书籍受再多的培训大脑也是观光式学习，也只是别人思想的”跑马场“。
现在已进入”互联网+教育“的时代，信息的获取和知识技能的学习渠道纷繁复杂，我们教师在有限的时间和空间内不可能参加所有的培训，读尽天下所有的书籍。我认为我们首先要参加本地区教育主管部门的线上线下培训，也可以学习上一级乃至全国的优秀教育教学案例的分析和学习，不断的开阔视野，把优秀的先进的观点和做法收入囊中并应用与实际操作，提升自己的业务水平。关于书籍的阅读，我认为教师应该从三个方面着手阅读：一是专业知识方面；二是业务能力方面；三是人文素养方面。专业的提升能够给学生”一桶水“，业务的精进能促进学生更好的认识世界，人文素养的提升能增进教育乃至人生的高度和厚度。
学习和实践的同时要敢于开封课堂，勇于打开教室的大门，让同事、领导和专家团队进行指导和商议，敢于面对自己的缺失和不足，别人能从多角度看到自己很多值得改进的地方，敢于直面惨淡的不足也是需要勇气，但是也是一种幸运和幸福，因为这是自我精进的机会，因为那些宝贵的建议能够为我们打开一扇又一扇的窗，推进我们对教育的更深层次的思考和改变。
最后，成长和提高离不开写作和反思。纵观世界教育名家大咖，无不是经过坚持不懈的写作和反思而积累的成就和建树，因为在记录和写作的过程中国我们就会源源不断的获得新的灵感和觉悟，通过文字的表达能帮助我们记忆和积累。没有记录是容易忘记的，而只记录没有反思是读死书的，永远也不能对自己有所帮助和提高，唯有不断反思不断总结才能成就更好的自己！
共勉！
