做一个善于倾听的朋友
当老师的人都知道，与孩子相处的日子是舒适惬意的，孩子的世界单纯美好，喜怒哀乐都在日常生活中淋漓尽致的展现，要说去了解一个孩子那是再简单不过的事情了。在教育环境中，教师对孩子的了解大部分围绕学习展开，在与家长的沟通中我们慢慢的会对孩子的生活多一些了解。
在带高段学生的时候，我感受到了学生的内心世界在逐渐丰富，在人际交往中他们形成了自己的思想，并有了一定的感感受，好的坏的都有。而在带低段学生的时候，他们虽有自己的喜爱偏好，到没有明显的自我思想，对身体和心理的感受还是外显型。因此，通过比对发现，年龄越小的孩子他的内心世界越是能被轻易的了解，而年龄越大的孩子，要走进他的内心世界需要认真的倾听并需要有一定的语言技巧。
作者说：倾听是一种手段，目的是赢得信任，了解情况，提供帮助。这句话看似略有功利性，但却明确说出了倾听背后的意义。在教学工作中，我们会面对不同的孩子，一旦发生问题时，他们或是主动或是被动的将心里的想法告诉老师，如果我们只为了得到学生口中的答案以处理班级事务，那我们一定会错过许多与孩子谈心的机会。学生往往在学习或行为上出现问题，都代表着一种教育信号的诞生，简单粗暴的镇压或化解都不能从根本上解决问题，不妨多一点耐心走进孩子的内心世界一探究竟。
奠定了倾听的心态，我们还得有倾听的方式，这就是作者所说的要在倾听过程中赢得学生的信任，只有充分信任倾诉对象学生才会毫无保留的倾吐而出，因为孩子和成年人一样都会选择在有安全感的环境中放心大胆的做自己。与学生建立信任，第一次的谈心尤为重要，这将奠定未来学生是否能接受并相信自己的倾诉对象。作为学生的倾诉对象，老师一定要学会倾听，首先要充分尊重学生，给予学生足够的耐心和诚意，让学生放下防备打开心扉；其次还要在倾听过程中懂得思考，思考学生所表达的内容，分析学生目前的心理状态，恰当的给予合理性的建议，帮助学生解决困惑。
读这一部分的时候，我深切的感受到了心理学对教育学的影响，心理学对教学的作用是不能用结果衡量的，因为它总是在细枝末节处起到推波助澜的作用。学会倾听孩子的声音，其实也是在孩子的成长路上让他们收获更多的精神伙伴，让内心深处的声音总有一个地方可以宣泄，在未来成年后就更加懂得如何管理自己的情绪，生活中才会有触手可得的幸福感。
