边做边爱，家长好好学习，孩子天天向上。

贫穷不会带来教育的失败，但精神的虐待一定会制造一个问题孩子。

孩子的问题，几乎百分之百都是家长的问题，只要父母愿意看到自己的问题，就能够改变孩子身上的问题，只是很多父母不愿意去看见自己的问题，总是想修理孩子。

再有灵性的孩子如果遭受了精神的虐待，他也会走上消极悲观，这是不可避免的，让孩子生活在精神的虐待当中，就会给她带上终身痛苦的枷锁，让孩子生活在精神的快乐里，就可以无限的激发孩子的生活，学习的潜能，让我们一起来激发孩子的学习动力和潜能，做最优秀的父母。

好，来各位亲爱的伙伴们

大家好

这里是中国新巅峰教育，

这里是慧爱智心幸福乐章 培养优秀父母的规律第一季 调正关系

要想做成功的父母， 只有爱是不够的，还需要同理心来对待孩子，在这里我就要首先讲一下：

什么是同理心？

同理心就是能理解和分享别人的看法和感受，这就是为什么我们在每次课程当中都会给大家讲一定要写出自己的感受，因为你不会有自己的感受，就很难做到：

第一：积累自己感受的经验，把自己的感受分享出去

第二：没有自己生活感受的经验，很难去理会别人的感受，所以我们日常生活当中，家庭教育无小事，时时处处大课堂，所以我们知道了对方的感受，能够了解他，并且分享别人的看法和感受的时候，帮助他们处理负面的情绪。

比如说：愤怒 悲哀 恐惧 如此呢 家长才能够自己与孩子之间建立起信任与爱的桥梁，这样才能为调正关系打下基础，事实的对孩子的情绪方面 ，给予有效的辅导，已使他们在成长的过程当中，和长大以后能够更成功更快乐，所以再坐的各位家人朋友们，在我们这里简称这样的能力叫做 “EQ”，能够妥善得认知和处理情绪的能力，比起智商智力来说 “IQ”更能保证一个人在生活当中各个方面，包括在家庭关系和事业上面成功和幸福，然而事实上，以往人们对情绪的认识有很大的不足，对于自己的情绪管理已经存在不少问题，于是在帮助孩子处理情绪问题的时候，也就表现出一些无力的特征，在这里，我们一起总结孩子处理情绪问题，家长一般传统上面是怎么做到的 ， 之后，我们介绍一些新发展出来的”EQ”型的方法,看看他们与现在的家长在处理这些问题的时候有什么不同：

那么首先我们看一下：传统的家长在做我们孩子情绪问题的时候，他们有什么偏差：

第一种：交换型。

他用交换为达到目的，那么交换型的家长，他们用具有吸引力的事务，交换孩子停止某一种情绪，也就是说让孩子是感受到，我要想得到那个东西，就得停止现在这个，交换型的家长典型的语言是这样的，是说：

“你不要哭啊，妈妈带你去买雪糕吃。”你可不要哭，哭是一种情绪，这样的一种情绪行为。

“来来来，爸爸带你去逛街，但是你不能在发脾气。”

第三个：“看这个样子，就不让你玩了，你在这样子，我就不让你玩了”。

家长总是用有条件来交换，这样就让孩子感受到被要挟，被批评，被指责。

交换型的家长常见的行为表现是：交换型的家长已拿走孩子在乎的价值来交换终止这些情绪。

交换型的家长见到孩子悲伤的时候，他们会表现出来，急着用拿雪糕，吃，提供其他的好处，注重的只是孩子终止表现某一种情绪。

交换型的家长见到孩子生气的时候，这类家长就试图引逗孩子哭，引逗孩子笑，然后或者嘲笑孩子，这类家长告诉孩子，这种情绪不重要，不应该出现，或者是如果要别人尊重你，最好把这种情绪压在你的心里。

那么交换型的家长他们是怎么看待情绪这些问题的呢？

对情绪的看法就是：

他们认为负面的情绪是有害的，不希望孩子停留在这些情绪当中，因此当孩子伤心的时候，交换型的家长会尽力去用好玩的东西来换掉孩子的情绪，让孩子感觉到这种情绪是可耻的。

交换型的家长以为停留在不舒适的感觉当中，不能自拔，就如同在火中打转，他们不希望愤怒或者悲伤的情绪，控制自己的生活，故此，也不愿意这类情绪控制他们的孩子，在他们看来，孩子的注意力不应该在这样的情绪里边，孩子应该离开这种情绪，这就能摆脱他们，这类家长也许我们推断，他们的童年被禁止表达这样的感受，交换型的家长也有的或者是来自于贫穷或者是疏于关照或者是关怀的家庭，对于自己小时候得到照顾关心不够，因此，他们就想为孩子塑造一个完美的世界，每当孩子有忧伤的感觉的时候，这些家长只注重把世界修补的更好，却忽略了孩子更需要的是了解，被了解，慰藉与被慰藉，这样互动带给他的生命体验。

交换型的家长认为欢笑喜悦的心情比灰暗的心情更重要，这种看法并没有错，但是没有认识到对于灰暗心情带来的情绪，即需要给予重视，又需要适当的处理，也就是说，这个情绪来了以后，我们不光要理解重视他，不能忽略他，同时要学会怎么样处理，而不是压抑，这些有部分换型的家长，往往觉得孩子的这种暴躁，愤怒，烦恼，微不足道，与大人的那些感受，比如失业啊，婚姻破裂啊，国家大事相比，孩子根本没有资格有情绪，比如说不就是一个玩具没了吗、不就是一个自己叠的纸片，或者他认为的一个珠弹弹，你就认为他没有资格，但是他认为比国家大事重要多了，孩子的感受是什么呢？

孩子看到，交换型的家长这样的一些的反映以后，会对自己产生怀疑，既然这都不是什么大不了的事情，为何让我感受这么糟，这种类型家长的反映其实是给孩子一个否定自己的信息，他就是什么，你对这个情况的评估和判断是错的，你这种情绪反映是不对的，你不要也不能相信自己的内心感受，成熟的人不会像你这样，那么这样子的话，就让孩子把感受就没有了，也就是说他不会再去体验自己的感受，孩子常常就会感觉到迷茫怀疑，累积下去就会产生不自信，在生活当中，容易产生很大的压力，并且孩子会感受，觉得那我这样是不对的，那我怎么就对了呢？我要对，他就不能顺应规律，也就是说这种人一辈子也不会得到，他永远在揣摩判断别人的心理感受上。

所以各位，想要解决孩子的情绪问题，家长必须首先摒弃掉交换。

第二种呢：叫惩罚型，表示不满。

惩罚型的家长 ，对孩子的情绪表达是感觉到不满意，加以责骂，恐吓。

惩罚型的家长的典型语言：是什么?_?

“你这个孩子怎么这样呢，你这样怎么像个男孩子，真不争气。”

“你在吵我，我就打你”

“你也不知道家里不允许这样的行为，做错了你还生气，是真想找打吧”

很多惩罚型的家长语言是这样的。

他们的行为表现是什么，顾名思义。

惩罚型的家长对于负面的情绪表现出强烈的反感，孩子常常因此表达出哀伤，愤怒，恐惧，就会受到责备，指责，训骂，惩罚。

惩罚型的家长，把注意力放在了孩子的情绪，或者是发泄情绪的行为上，而不是尝试着去了解孩子的情绪的原因，部分惩罚型的家长是以批判的态度来处理孩子的情绪，他们为了了解情绪产生的原因，但目的是为了解决自己的反映，他们装出来一个想了解啊，合理的因素得到理解，轻微不合理的因素就会受到批评， 而严重不合理的就会受到惩罚，你看，他还有判断，惩罚型的家长对情绪的看法是，有一些惩罚型的家长，认为孩子的情绪表现只不过是为了引起人的注意，因而忽略了她的内心感受，或者认为孩子是想从家长这得到某一项东西，因而故意的抵制，这些家长感觉到被孩子勒索了，因而产生了愤怒或者对抗的心态，其实是他童年埋下的种子，惩罚型的家长，往往以为如果不责骂惩罚孩子的负面情绪表现，就会失去对孩子的控制，或者担心会培养出孩子的坏脾气，也有些家长因为孩子的宣泄情绪，而责骂或者处罚这些孩子，好让这些孩子变得更坚强，常常表现出恐惧或者忧伤的孩子，最容易受到严厉的父亲母亲这样对待，这种父亲这种母亲认为世界是残酷无情的，只有最坚强的孩子才能够生存，为此，这些孩子不能称为胆小鬼或者是弱者。

各位亲爱的好伙伴们，你知道吗？这样就会让这些孩子始终感觉到:哎呀，太残酷了，这人生！

最为极端的惩罚型的家长是什么?_?，他们希望能够教出不会有负面情绪的孩子，他们认为这些情绪是无意义的，是白费时间的，一点都没有建设性的，所以孩子的感受是，受到惩罚型家长对待的这些孩子，与受到交换型家长对待孩子相似，不相信自己的判断能力，对自己没有信心，觉得自己的感受毫无根据，不适当，或者不正确，他们自尊心受到了挫伤，对自己在学习调整自己情绪和解决自己情绪方面，，会遇到更多的困难，比如说，其他的孩子，他们在集中注意力学习或者与同龄孩子比较的时候，就会出现更多的麻烦，他们经历的经验告诉他们，表达自己的情绪，就会带来耻辱，被丢弃，痛苦，被虐待，有的人还说这样的孩子是什么?_?是多动症，我可以告诉你，这孩子不是多动症，是他内心的自尊和自信被彻底打掉了。所以他们憎恨负面的情绪，而又感到无可奈何，他们长大以后，后面对人生的挑战，会显示出能力上的不足，就会出现逃避，所以我们看由交换（你一定要怎么怎么做，我才给你什么）通过交换的方式如果还实现不了，家长就会出现第二种，就是惩罚，惩罚型的一旦出现，那么还没有解决问题，第三种就出来了，叫冷漠。

冷漠型的家长不够积极，冷漠型的接受孩子的情绪表现，但是没有积极的引导，任其自己去处理，有的孩子可能会处理好，有的可能处理不好，那么冷漠型的家长典型的语言是这样的（未完，下次继续分享）……