寒假都需要让孩子读书，放学时，老师布置读书作业，放学了，家长让孩子去读书。这是一种好的读书风气。
最近，接到一位家长的电话，他说，自己不太喜欢读书，怎样让孩子喜欢上读书。他也想了许多方法，每天都在给孩子讲述古人读书的故事，什么“囊萤映雪”呀、“悬梁刺股”呀，讲了大半天，孩子说这些故事学生都知道，反问其他的父亲来，他问这些故事你怎么知道的，父亲说是老师告诉的。孩子说，这些故事就是老师的老师的老师告诉学生的学生的学生。有故事的人读书了，讲故事的人未必读书。
有一位老师在咨询我，也是每天在给自己的孩子讲述古人读书的故事。为了让孩子好好地读书，能够知道读书的好处，家长又让孩子每天背诵有关读书的名言警句。像“读万卷书，行万里路。”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”“少壮不努力，老大徒伤悲。”“莫等闲，白了少年头，空悲切！”“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”“书到用时方恨少，事非经过不知难。”“书痴者文必工，艺痴者技必良。”还有茨威格的“书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础。”孩子说，这些话都是名人读了许多书后说出来的。孩子反问母亲，你的读书感言是什么？母亲则再反问之，孩子说，让喜欢读书的人读自己喜欢的书。
孩子说得有道理。什么是孩子喜欢读的书呢？许多人都说了，创造良好的读书环境，陪孩子读书等，确实重要，值得借鉴和效仿。这是许多家长在分析孩子不喜欢读书的原因后，为了让孩子喜欢读书而作出的“答案”。往往忽略了去分析孩子喜欢读书的原因是什么？恕我直言，一是拿到了读书的“钥匙”，二是拿到了展示读书的“入场券”。
我们常说的读书，是在解决读什么的问题。根本性的问题却被遗忘，那就是“怎么读？”偏激者让孩子写出读书笔记，还有答题检测等，这样对于不会读书的孩子来说，一开始就打击了读书的兴趣。从心理上考虑，孩子认为是在给你读书，需要做作业，完任务。那是被动读书法。
读书是一种实践活动，孩子的读书需要动手、动嘴、动脑，而不是像大人一样看看罢了。“怎么读”必须是孩子读书的一把“钥匙”。这把“钥匙”应当是老师给的，所以，需要“法”至课堂。
看看我们的教材，关于整本书阅读，教材里都有安排，读什么？一年级主要是“和大人一起读”的童谣和儿歌，“快乐读书吧”中有整本书阅读等。二年级整本书阅读以童话阅读为主，兼顾少量的故事类等，整本书阅读安排在“快乐读书吧”中。三年级主要阅读寓言和童话等。四年级主要阅读神话和科普读物等。如“快乐读书吧”《十万个为什么》是科普读物，链接内容选自苏联米·伊林的《十万个为什么》。五年级主要阅读中国古典名著等。如名著阅读有《草船借箭》是根据罗贯中的《三国演义》第四十六回相关内容改写的等，名著是需要阅读的。六年级主要阅读儿童小说和外国名著等。课文《鲁滨逊漂流记（节选）》选自《鲁滨逊漂流记》，《骑鹅旅行记（节选）》选自《骑鹅旅行记》，《汤姆·索亚历险记（节选）》选自《汤姆·索亚历险记》，还有《爱丽丝漫游奇境》等等。
语文主题学习实验项目安排有专门的“整本书阅读课”，有的整本书阅读是教材链接阅读内容，有的就是《语文主题学习丛书》特别推荐的整本书阅读，假期里，阅读这些整本书就是将课内阅读课外化。
怎么读？需要回到我们的课堂上。语文主题学习实验项目是大量阅读，需要课外阅读课内化。为什么？现代的语文教学，需要“建构阅读体系，实施策略阅读”。
我曾经做过几次调研，了解过1-6年级的学生，问他们喜欢读什么？孩子回答很是响亮，《语文主题学习丛书》！为什么？与课堂上老师教的是一样的。孩子喜欢“一样的”就是说，“一样的”专题，“一样的”方法，“一样的”策略。还可以有这样的理解“水到渠成”。
方法很重要，那是一把“钥匙”。比如批注式阅读，对比式阅读，链接式阅读等等。如果孩子能够把这把“钥匙”用起来，无论走到哪里，都能打开阅读的大门。
读书是有用的，在孩子们看来，能够展示自己的读书成果就是有用的，所以，需要让孩子尽快拿到展示读书成果的“入场券”。教材里“和大人一起读”就是一张典型的展示读书成果的“入场券”，“和大人一起读”不完全是让大人读，千万不要忘记读书的主角是孩子。
“儿歌、童谣”朗朗上口，可以展示读；“寓言故事”寓意深刻，可以展示讲故事。复述故事也是展示读书成果的最好方法，我曾经听一位老教师说过，他教语文时，每一篇课文都让孩子复述一篇，他认为这篇课文才算教完了，这也很好啊。现在很好了，复述故事可以按学段进行。一二年级借助图片复述故事，三四年级简要地复述故事，五六年级创造性地复述故事。
展示读书成果的形式应是多种多样的，可以是学生自发组织的视频“读书会”，也可以是班级组织的视频“读书汇”等等，目的只有一个，用灵活的读书形式展示读书成果，为了调动孩子的读书积极性。
徜徉于书的海洋，展示于人的“海洋”。课外，推荐给孩子阅读的书可以是一样的，但不要制定统一的“答案”。我们需要你推荐的书目拥有“一千个读者”，我们更需要的是那“一千个哈姆雷特”，让会读书的孩子“自由呼吸”。
