今天上午带闺女去参加心时代学习力督导，结束后我俩去吃饭，吃饭间闲聊，从妞的学习聊到了人际关系。
妞说：“妈妈你说王院长说的不上学的问题都是人际关系的问题，我觉得学习的问题有些也是人际关系的问题，比如我不会跟老师打交道，虽然我觉得我们数学老师很好，但我就是不知道怎么跟老师相处，所以我的数学一直不好，我觉得也有很大关系，我很困惑。”
我笑：“是吗？你怎么联想到这个了，这么说？”
妞：“唉，我也很羡慕跟老师关系很好的人，但是我就是不会，我压根儿就不是那个性格的人，没戏。”她自顾自地说。
我：“哦，是吗？还有呢？”
妞：“还有我不敢去问数学老师题，因为我觉得我数学这么差，我根本都不好意思去问，总觉得自己问的问题会不会太弱智了。”
我笑：“那你觉得去问问题的都应该是好学生？”
妞：“也不是，不过在我们班里真的都是好学生才去问，不好的都跟我一样，没人去问，都不敢问。都怕老师说我们太笨了，不耐烦。”
我：“那你觉得老师是咋想的？”（本来想说不会更应该去问了，想想这个道理妞肯定懂，都是废话）
妞：“老师肯定也觉得差学生很笨吧，就喜欢好学生吧。”
我：“那你如果是老师，你会这么想吗？”
妞：“不会。”
我：“那你为什么不会？”
妞：“就不说情怀吧，那无论是从想提升班级的整体成绩上，还是提升自己的教学水平上，都会这么做啊。啊（恍然大悟的样子），我明白了，老师其实很愿意给我们学的不好的人讲题。”
我：“连这个你都发现了？”
妞：“还有，我觉得老师也不是只喜欢学习好的人，其他班就有个学生，学习应该没我好，但跟老师的关系好，我总是见到他跟老师们聊的很开心，老师们也都很喜欢他。看来老师也不是只喜欢学习好的人。”
我心里暗笑：“自己又把自己的假想推倒了。”
妞：“但我还是不想去问，还是我自己的问题吧。反正就是自己这一科学的不好就没底气。”
我：“还有没有了？”
妞：“我跟班里同学们的关系现在倒是越来越好了。其他倒也没有了。”
我：“你说完了，妈妈跟你讲讲我每天都在学什么吧！然后我从王院长的一些沟通案例：院长在女子监狱讲课遇到的突发情况的处理，大学生爱上了一个40岁的男人家里人不支持，咨询院长后院长的绝妙回答。（这都是沟通大师课程上的内容）然后讲到了院长每天早上引导学生的一些方法，重点讲了有天早上一个大学生跟院长的连线，说的是感觉自己宿舍的几个舍友都是本地的，孤立自己，自己很难受不会处理这些事情，妞一直听的津津有味，因为每一个事情我都会问她，要是她遇到了她会怎么处理？因为这些都是很棘手的时刻，妞除了常规的办法她也没招，我就讲了院长的方法和策略。
妞听的连连叫绝，还说：“妈妈，我觉得你们学这些太好了，院长太智慧了，我觉得每个人都得学学，那我要是现在学学这个，啧啧，那我以后长大了岂不是很牛逼。”说着眼睛眯成了一条线。“是的，这正是院长的思想，要不怎么会开鬼谷智慧训练营，就是从娃娃抓起啊。”（我想让妞时隔几年了再去复训一次夏令营，之前一直不愿意，说自己参加过了不想去，今天默默又铺垫了一把。嘿嘿！）然后我又讲了一些我在生活中沟通的进步案例。
最后我说：“妈妈说这些是想告诉你，不要盲目地否定自己，沟通是可以通过学习来提升的，跟什么性格没有关系，只要学会了沟通的方法和技巧，你觉得你还怕跟谁打交道？你现在不会是因为没学罢了。”
妞：“妈妈，你说的太对了。”
我：“那你觉得你可以做点什么开始跟老师拉近关系？”
妞想了想：“尺度太大了我一下子也做不来，对了我可以帮助课代表给老师抱作业，多见老师开始，从我喜欢的老师开始，下周就开始行动，然后……”
老母亲的一片苦心总算没白费，孩子不盲目否定自己，也主动迈出了与老师搞好关系的第一步，这比考了一次好成绩更让为娘的开心，一阵风吹乱了我的头发，笑容却爬上了我俩的脸庞。
