2021年又要结束了，去年没有写年度叙事，今年想写一写。不是因为今年有多精彩，而是有很多感触，想留下来。生活是需要反思，我们也需要为自己的生活工作做的事情找到一个自己满意的理由。所以，主要的部分还是教学方面的。
教学
自从去年来到这所学校，体会到了什么叫做分数万岁。我也一直在调整自己的教学思路争取适应这所学校，同时也找到一个快速提升分数的路径。毕竟在当下的大环境下，分数是王道，没有分数就没有未来，对于一所私立学校来讲我也能够理解。
但是曾经接触了那么多年的南明教育，我也明白分数不是全部，成长才是最重要的。我们要分数的同时也要考虑素质的提升。况且自己的孩子就要上初中了，我也不希望他过一种只有分数的初中生活，这样很容易失去生命的意义感。
一、古诗词教学
这个阶段，我逐步放弃了学生的体会感受，大多是根据文本解读，解读内容，再到情感。我们又准备了一些试题，让学生背诵题。
这样学生很容易就背串了，而且到最后的时候，很多都忘记了。学生上课能够理解，但是下课后就忘记了，也就是说对于诗歌的浸润不够，只是记忆。
为了改变这种现状，以后应该提前确定好主旨，特别是精选关键词语。然后品读诗歌的时候，让学生从诗歌品出这些词，再通过词还原到诗歌。这个过程要经常训练，内化。直到不需要背诵就能够明白。
[if !supportLists]二、[endif]生字词成语等基础知识
这些内容，与孩子学没学没关系，与几年级也没关系，与基础没关系。内容是固定的，记住就可以了。不记住就会不会做。
所以，每一课的字词都是固定的，容易出错的也是那么些。整理出来字词字音和成语，或是写拼音或是写字词或是解释词语。
然后集中时间让学生去自学，然后做这些题。找出错误在做。直到全部过关。过几天再做一遍。过几天再做一遍。直到没有问题。
这样，好的学生做个几遍就可以了。差的学生也有目标能够不断去做。学练考的内容就可以作为底板，然后根据课本进行填改。
这种达标清单，可以成为学生的标准，供他们去评价自己的学习情况。
[if !supportLists]三、[endif]阅读理解
阅读题的训练主要是依据考试，考完试讲一讲，找一个两个题做一做。这样容量太小学生很快就忘记了。而且体会不深。对于阅读，还是应该准备很多阅读文章，一篇一篇地做，不断体会，直到基本上都能够做对为止。
[if !supportLists]四、[endif]考试
考试是很重要的。但是学生往往只重视考试的成绩，至于成绩后面存在的问题，学生不在乎，所以导致学生有时候考好几次还是那个分数，无法提高。而且学生也不善于进行试题的分析总结。
所以，以后，每次考试可以让学生自己分析自己错误的原因，应该如何去做才能够正确。最后要写出经验的总结。在试卷上，错题要在一边写上总结。试卷分析要列表。前者有助于复习的时候明白自己的不足。后者有助于将自己的问题结构化。
再一个，要注意通过考试让学生规划好自己每个题型的大致时间。这样可以调配好考试的进程。
