今年的托班感觉自己没有以往那样使出浑身解数，可能班里老师配合得默契又有方法，可能现在的小孩能干，又可能现在的家庭教育也越来越重视…总之不到一个月的时间孩子就已渐渐进入轨道，当孩子不哭不闹，会吃饭会睡觉后，老师们就会偷个闲，逗逗孩子
一天中午，当小朋友们一个个都躺在床上准备入睡时，两位老师蹲在睡一层的T T旁边问他喜欢谁，她们各自拿着手里的“法宝”想方设法诱使TT说喜欢自己，这时候我正在旁边收拾，冷不丁听到TT说“喜欢汪老师”，我一听感到又高兴又奇怪，心想前些天中午老师们开会，我陪他入睡，他还用小脚蹬我，要我走开走开，说是要W老师陪，今天怎么会突然喜欢我了呢？
我回想了一下，大概在他不要我的时候，我也并不生气，并能理解孩子这样的行为！因为在他第一天入园时是W老师接手的，孩子的第一个依赖人便在他心里产生，记得每当午睡时他都要握住W老师的手慢慢进入梦乡，所以换成我陪他入睡时他可能还不习惯
但是幼儿的一日生活，却是离不开我们保育老师的细心呵护，比如盥洗入厕大多数时候以保育老师为主，这时候哪怕TT不接受我，他也没办法，虽然起初我帮他洗手和解小便他都很抗拒，但是我不理会他的抗拒，该洗手就得认真帮他洗手，该入厕就得耐心帮他入厕，记得刚入园那些天，大多数小朋友根本不会自己动手洗手和解小便，比如有位小朋友，可能家里奶奶照顾得太仔细了，要洗手时连水龙头都不开一下，等着你来帮她开，洗完手照样水龙头也不会关，小手就这样一直淋着水对你喊“好了好了”，解小便也是，你帮她裤子拉好让她蹲下解，她解好了连站起来意识都没有，就对着你喊“好了好了”，天天告诉她怎么做，她依然如故，这时候你依然得接纳孩子这样的行为，相信她总有一天会有所进步，所以一到盥洗室，洗手的时候就听我自己不断地唠叨“打开水龙头，小手冲一冲，关掉水龙头，挤上小泡泡，小手搓一搓…”几乎都是握住他们的小小手手把手地教，解小便也是一样，也是在不断地引导和鼓励下，使得小朋友一点一滴的进步，看着他们的进步真的是像新生儿一样一天一个样，心里不免产生喜悦之情
我想喜悦的心情也许是相互的，由此一来T T说喜欢我也就不奇怪了呀！
特别是有一次T T的一个小小举动，让我感到特别欣慰
开学才一个半月的时间，因我妈妈事发突然，我请假了一些日子，当我第一天上班时，想到自己这样悲伤和疲惫的精神状态，尽量不要跟家长家面对的好
早上8：40分的样子，已有十个左右孩子坐在托班门口准备观看大班哥哥姐姐们做操，我正要给小朋友拿水杯喝水扭头看到TT慢悠悠地走在爷爷前面，两眼的注意力在哥哥姐姐们身上，并没看到我，我连忙朝门口正在交流的两位老师打招呼“T T来了”，说完我就管自己给小朋友递水杯，可没想到这时候兴许是TT听出了我的声音，又好多天不见，只见他突然眼睛一亮，随即张开双臂猛地朝我扑来，我连忙蹲下身来张开双臂一把把他抱住，爷爷看到此情此景已是合不拢嘴，两位老师也直夸TT有感情，而我连日的悲伤此刻忽地被这个幼小的心灵暂且抚平
