教师要学会让自己的眼睛看到一些美好的快乐的东西。在自己情绪低迷的时候，学会让自己振作起来，快乐起来。
一个老师真正的成熟，绝不是在学生们面前颐指气使，而是放低姿态，蹲下身子，平等善良。这才是人与人相处的样子，这才是教育里最美的样子。
心怀柔软，关注一个孩子的终生成长。
教育，说到底是“人育”，真实的老师，真实的学生。言行不压抑，有节制，这不是矛盾，是一种高度智慧的统一。在求知的路上，教师只是先行者，把自己学到的做人道理和知识告诉后来者学生，以真诚、尊重、共学的方式，才会赢得学生的尊重。
良好的行为习惯是通过榜样的引领来潜移默化到学生心里的。
所有的教育方法，都源于一个不变的东西：真诚地对待每一个学生。哪怕你心里再不喜欢这个学生，你也要努力不让自己的话语带上冰渣子。以心为圃，以血为泉。培植、浇灌、等待，是一种坚持不懈的信念与追求，再普通的种子，种在心里，也会开出一次最美丽的花期。
走进学生心里，因材施教，也许是最好的办法。
热爱是解决问题最有效的办法，因为它能让你善于思考、乐于钻研，助你找到打开学生心锁的钥匙！对教育对学生永远保持一颗好奇心，是教师避免职业倦怠的好方法。因为知道荷塘理论，所以遇到一些难办的事情或者难教的学生，我心里是笃定的。只问耕耘，不问收获。耕耘的过程会很漫长，而收获的时间不知道哪一天会到来，可我知道，只要一直坚持着做一些努力，收获迟早会到来。
日积月累的自律，才能成为别人眼中的望尘莫及。
教育没法赌，不能一刀切。老师手里不是一堆石头，而是一粒粒种子。花期不同，未来各有特色。
要永远相信，曾经相信过的那些事情，一定会变成美丽风景出现在你面前；永远勇敢，无论是站在阳光下还是风雨中，有能做自己的自由和敢做自己的胆量；永远赤诚，毫无保留地爱、真诚纯粹地喜欢，站在讲台上坦荡无畏；永远热爱，不虚掷这黄金时代，笨拙却坚定地成长、发光。
