教育教学的数字化转型，意味着信息技术对教学、评价等教育环节中各方面的渗透和赋能，而技术赋能的重点和难点永远是在课堂上。新课标所倡导的跨学科融合项目式学习是一种强调实践性和探究性的学习方法。学生通过解决真实情境中的问题来获得知识和技能，提升核心素养，这些能力依靠传统的讲授方式是很难进行培养的。特别是在教学的过程当中，更需要被关注的是学生的探究过程而非仅仅重视最终成果。
因此，持续的反馈和评估对于项目式学习的课堂来说，显得尤为重要。学生全过程学业数据的采集和处理，不仅能够帮助教师及时地、精准地掌握学情，及时调整自己的教学策略。同时也能够通过实时反馈，了解学生思考的路径和方向，纠正学生思维的偏差，促进学生的深度学习，并帮助学生形成反思的习惯，提升每一位学生的课堂参与程度，课后针对不同认知风格的学生提供个性化的补充练习，逐步形成自适应的学习系统。
