近年来，随着科技的发展，教育领域也在不断创新。在教学过程中，利用各种在线教学平台成为了一种趋势，其中麻吉星作为一款受欢迎的教学辅助工具，被广泛运用于各个科目、各个年级的课堂教学中。在今天的初一英语课堂中，我围绕“our animal friends”这一主题展开了阅读课文章知识点讲解的教学活动，旨在帮助学生掌握文章囊括的知识点。课程设置了明确的学习目标，针对704班级的学生进行教学。我利用麻吉星教学系统，尝试将传统的教学方法与现代科技相结合，以期达到更好的教学效果。现将本次教学过程中的体会与反思分享如下。
课程伊始，我通过“stand up and read the words together”的方式，引导学生进入学习状态，为接下来的学习做好准备。接着，我利用麻吉星的投票功能，让学生们对指定的学习单作业进行打分。这一环节不仅让学生们对作业的标准有了更清晰的认识，也激发了他们参与课堂活动的积极性。
在单词学习环节，我采用了麻吉星的抢权功能，选取学生作为记分志愿者，并通过单词小游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。这种互动方式不仅提高了学生的参与度，也让他们在竞争中感受到了学习的乐趣。
随后，我通过播放视频和歌曲，引出了课堂主题——盲人与导盲犬的友谊。这一环节的设计，旨在通过情感共鸣，引发学生对文本内容的兴趣。接着，我利用麻吉星的抽人功能，随机抽取学生复述文章，以此检验学生的理解程度，并提醒他们要认真对待学习内容。
在深入学习阶段，我采用了小组合作的学习模式，让学生们带着任务进行讨论和领学。每一次小组领学后，我额外设置了相应的题目并利用麻吉星的截图投票功能，及时了解学生对刚讲解过的知识点的掌握情况，并根据柱状图精确找出需要特别关注的学生。通过这种方式，我能够更有针对性地进行教学辅导，帮助学生解决学习中的困惑。
在拓展部分，我设置了改错题，并通过麻吉星抽人功能随机抽取学生上台改错。这一环节不仅检验了学生的掌握情况，也让他们在改正错误的过程中进一步巩固了所学知识。最后，我利用麻吉星的拍照上传功能，展示了学生的翻译作品，并让学生们通过投票选出更喜欢的翻译。这一环节不仅激发了学生的创造力，也让他们在比较中提升了翻译审美能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我应该更充分地利用麻吉星的积分功能，将加分精确到个人，以此激励学生更加积极地参与课堂活动。其次，在展示优秀作业时，我应该制定更明确的评分标准，并对优秀作业给予加分奖励。此外，在思维导图的运用上，我可以尝试让学生交换改错，以便更全面地了解他们的掌握情况。最后，在小组上台领学环节，我应该避免小组内推荐人上台的做法，而是更多地采用随机抽人的方式，以确保每个学生都有展示自己的机会。
通过本次教学实践，我深刻体会到了麻吉星在教学中的重要作用。未来，我将继续探索更多有效的教学方法和技术手段，让课堂变得更加生动有趣、高效实用。同时，我也会不断反思自己的教学过程和方法，努力提升自己的教学水平和专业素养。
